建南小学二3班“我的延时我的团”活动成果展示

建南小学二3班“我的延时我的团”活动成果展示

为了贯彻落实“双减”政策，学校要充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。太康县城关镇建南小学二3班积极响应上级要求，开展了多彩的延时社团活动。

阅读课上，孩子们拿起手中的报纸，积极阅读。第一读报纸不仅可以拓宽孩子视野。报纸涵盖国内外大事、趣闻、文化、科学等内容，有助于小学生了解世界。

第二还可以提升学生阅读兴趣。报纸通常用孩子喜欢的语言，像讲故事一样把新闻写出来，更有趣，孩子更爱看。

第三可以增长学生知识。报纸的内容丰富有趣，能帮助小学生积累知识，增长见识。

第四提高写作能力。报纸每一篇文章都是范文，文笔生动，好词好句，内容、结构，都可以带着孩子模仿并应用到作文里。

第五可以养成学生良好的阅读习惯。报纸通常是一周一期，孩子会有一种期待感，阅读读报成为一种兴趣而不是任务。

社团课上，同学们在跳手势舞，一个个动作整齐划一。手势舞可以发展学生兴趣培养与身心发展。手势舞是一种孩子们非常喜欢的音乐形式，能够锻炼学生的手、眼、脑三者的协调配合能力，充分训练学生的律动感、节奏感、协调性等，有助于学生身心健康。

第二，增强孩子身体协调性与节奏感。手势舞有助于提升孩子的身体协调性和节奏感，增强手眼协调能力，这对日后参与体育活动或学习乐器大有裨益。第三，培养学生的自信心与表现力。通过非言语的方式表达情感和想法，孩子们能更好地理解自己和他人，增强了自信心与表现力。第四发展学生社交技能与人际关系 。集体手势舞活动是培养社交技能的良好平台，孩子们在团队合作中学会分享、协作，体验到归属感与成就感，进而建立良好的人际关系。第五发展学生认知能力与记忆力。记忆舞蹈动作的过程能够锻炼大脑的不同区域，对认知能力和记忆力有着正面影响。第六发展学生艺术欣赏与创造力。手势舞培养了学生们对美的敏感性和欣赏能力，提高对艺术的理解和欣赏水的同时激发创造力，孩子们可以根据音乐和情感自由发挥一些独特的动作。第八可以让学生更好的缓解压力与情绪管理。在学习和表演手势舞时，人们会将注意力集中在舞蹈动作和音乐节奏上，从而暂时忘却生活中的烦恼和压力，促使身体分泌多巴胺，让人产生愉悦感。练习手势舞需要集中精力去记住动作和节奏，这有助于提高注意力和专注力。

在教育的漫漫征途中，“双减”政策宛如一盏明灯，照亮了我们前行的道路，指引我们回归教育的本真。童年是五彩缤纷的，是每个人珍藏在记忆深处的美好时光。孩子不是学习的机器，在他们的童年生活中不仅仅只有学习这一件事。在“双减”政策提出之前，我们不难看到那些六七岁的孩子带着小眼镜，背着沉重的书包放学的情景，也不难看到遍布在各个街道的各式各样的辅导班，他们的童年时光被大量的作业和各种课外补习班所淹没。处于童年时期的孩子，他们的生活不应该被繁重的作业和辅导班所充斥。作为一名教师，我们要顺应孩子的身心发展规律，让孩子在学习之余有时间去享受童年应有的快乐。