建南小学围绕“以导促学”开展集体备课

以导促学

——建南小学开展第五期集体备课

为了进一步推广“导学练展评”五环兼容课堂模式，全面落实“目标导向、任务导向和问题导向”，3月16日以来，城关镇建南小学第五期集体备课围绕“以导促学”而展开。

叶圣陶曾说过：导是更高级的教。

建南小学教导处指出：导，是学习“地图”，是关键；导是为了学。这里的“导”是导入，也是引导。集体备课要精心设计“导学、导思、导议、导练和导评”。

建南小学赵博主任指出：语文备课要精心设计课堂导入并充分发挥其导学作用。可以采取猜谜语、创设情境或复习回顾等丰富多样的形式，激发学生学习兴趣，启迪思维，引导学生产生学习期待，增进师生情感，为有效学习打下基础。课堂导入要结合教学、简明扼要，忌离题太远或过度渲染，以免喧宾夺主。

建南小学语文教研组集体备课掠影

张晨辉主任要求：数学备课要重视“导入”。有效导入要能引发学生认知冲突，激发学习兴趣，触发学习动机，引出学习问题，唤醒学生已有知识、思想、方法、生活经验，为学生有意义地深入学习奠定基础。

建南小学数学教研组集体备课掠影

    教研组长刘元敏指出：英语课导入的内容要有逻辑性。导入活动的选择与设计应充分体现教材板块间的联系，挖掘教学内容中诗歌、童谣、游戏等有用信息，选取或创设恰当、有意义的语境，使导入在内容和方式上都与教学主题密切相关，在逻辑上浑然一体，激发学生在熟悉、生动的语境中回忆旧知，引入新知，全身心投入语言学习中。导入的方式要有驱动性。导入的方式要利于激发学生的兴趣和继续学习的内在动力。教师可以通过设计一些带有启发性和开放性的任务，激发学生积极思考、主动探究。同时，导入的过程要简洁有效，利于学生迅速感知话题，聚焦话题，探究新知。

建南小学英语教研组集体备课掠影

建南小学教导处强调：备课不仅仅备“导入”，更要备课中“引导和指导”。以导促学，我们要一以贯之！导得生动有趣，我们正孜孜以求！