影响教师一生的好习惯之八十八：教师，要有"约束"感

作为教师，需要有约束感，这是衡量一位教师成熟度的重要标志。——中国特级教师嵇明海

"约束"和"约束感"虽仅一字之差，却有着根本的差别。学校分给每位青年教师一本书，这叫"得到"；如果学校组织青年教师开展比赛，你在比赛中获胜，校方奖励给获胜者一本书，这个"得到"的背后还蕴藏着一种积极的情感，这就是"得到感"。一个经常感觉被约束的人，心里一定觉得不自在，甚至痛苦；一个拥有约束感的人，面对一些必须要约束的事，根本没有这种消极的情结，因为，这完全出自他内心的做人准则和道德价值，他的内心是安定的，祥和的。约束来自于外界；约束感存在于内心。

一个人有了约束感，就知道这个社会上哪些事现在还不能做，什么时候做才行；哪些事不想做，但还是要去做好；哪些事是有意义的，需要争取，哪些事是没意义的，需要拒绝；哪些话不说不要紧，哪些话该在哪个场合说，哪些话不该在哪个场合说，哪些话需要通过什么途径去说……一个真正走向成熟的教师必须是有强烈"约束感"的教师，既要在工作中保存自己，又要在工作中保持自己，成为一位受学校和学生欢迎的教师。

作为教师，需要这种约束感。青年教师一旦有了放任的、不加约束的"自由"思想，就会有放任的、不加约束的"自由"行为，最常见的"自由"行为就是对学生进行体罚、变相体罚和精神虐待，这是违反教师职业道德，甚至是触犯法律的行为。

作为教师，需要培养和训练自己的约束感。青年教师如果不注意训练自己的约束感，就会在激情和愤怒之下，做出不该做的事来。作为教师，我们的责任是"教书育人"。因此，我们必须怀有"大爱"之心，以善念和责任心为伍，提升法律视野，增强法律意识，以积极的心态投入到教育教学的工作中去同时不断约束自己的行为，帮助自己朝着一个有纪律性、有责任心、有事业心的"人"的方向发展。

有约束感的教师，其前提是尊重学生，这是教师应当履行的义务。只有教师真正尊重学生，才能培养学生尊重他人的意识和能力，激发他们学习的积极性。