中国大陆许多中小学类似监狱

中国大陆许多中小学及其封闭,形似监狱.其可分为"形似"和"神似"两方面.

先说形似.学校和社区,和社会严重隔离.门禁制度非常严.铁栅栏门将学校和社会隔成两个世界.有人说,这是为学生安全,为了保障教学秩序.其实这是站不住脚的,这是将社会上一般人都假定成了威胁学生安全的人.如果这个假定成立,那么,社会上坏人极多,学生在学校这个封闭的环境中最安全.可也没见寒暑假学生就一定处在十分危险的境地.这种将学校隔离的做法就表现出学校对社会的极度不信任.这种错误态度会影响学生对社会的认知.学校这样做,只是为了管理上的方便省事.并不是从学生的成长出发考虑问题.

香港学校就注意将学生当成社会人,社会上一些组织也常和学校师生交流.社会上一些组织也常邀请学校师生参与他们举行的活动.比如,反暴力犯罪组织,环保组织,商会等.其实,学生本身就是社会人,我们要教会学生如何融入社会,如何应付可能面对的各种问题.将他们与社会割裂做法本身就有问题.

再说神似.许多学校师生没有话语权.学校领导官僚化,学校实行严格的科层化管理,等级很严.一般的老师都不能参与学校的管理,更不要说学生的话语权了.而就是这样,学校领导也要常看教育局的脸色,教育局很像旧时的衙门.

我们知道,先进的教育理念是,学生是学习的主人,换句话说,学生应是学校的主人.我们知道,民主管理体制下的管理模式是"同事共享权利模式",而非科层制度.对知识分子成堆的地方,更应使用"同事共享权利模式".教师应有话语权.因为教师的权威来自知识,他们不应有来自科层的压制.

我们的课程改革,我们的教育改革是在这样的教育现实中展开的,其难度可想而知.长期的与社会隔离,教育与社会缺乏理解和呼应,使得我们的教育成为一潭死水.

要改革我们的教育,首先就应开放我们的教育,这是我的基本观点!