每次考试后，孩子都说“太粗心了，其实我都会”真相却是

据调查显示：54%学生不会总结疏漏，36%更是逢考必砸。

而在这个比例中，大多数孩子平时学习很努力，可一遇到考试，成绩就不理想，孩子苦恼，家长也着急！每次考试完，大多数孩子都会感慨到：哎，我太粗心了！其实这些题我都会......

下面这四种情况，99%的家长和孩子应该都不会陌生

1.“这么简单，本不该错的，怎么做错了”

那就该问问孩子，熟练度够吗？

所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每一题对我们来说都很简单。但是当我们在计时的情况下完成1000道题，并不一定全对。如果平时经常做计算类的工作，很可能做的又快又准；如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。

解决：一道题目，反复接触至少要6次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆，这样才会在考试中能做对。

2.“原本会做的题，考试又错了”

好好问问孩子，基本概念真的清楚了吗？

有一些题目，学生们认为自己是会做的，但很可能是他们只看过1至2次，只有一个模糊的概念，概念的细节到底是什么？知识点的关联是什么？可以有哪些变化？并未深究，所以，学过，并不等于是学会，更不等于会融会贯通。

解决：试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了。通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。这也是教学相长的意思。学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。

3.“不是不会做，而是审题错了”

作为家长应该反思：孩子的准确率如何？

如果平时做题力求“一遍做对”，关键时刻才有可能一次做对；这不仅用心投入和沉稳，还需要刻意自我要求，如果做错了还觉得“没关系，以后还有机会”，常常会造成多次也无法做到比较好的状态。

解决：每次做题都认真对待，提高准确率，争取会的做题，建立错题本。

4.“时间太紧，题目没写完”

那再问问自己，您家的孩子平时学习有注重效率吗？

如果平时完成一项学习任务需1个小时，那这1个小时里是否是每分每秒都在进行与学习相关的事情呢？

每次考试都有一部分学生会说：其实这些题我都会，但是没时间。考试是公平的，给的时间也是合理的，考生并非没有时间，而是在前边的题上耽误了大量的时间，原因就是做题速度上不去！

解决：平时应注重学习效率，既要注重量，还得注重质；对自己的学习要有规划，否则会像无头苍蝇一样。

6个习惯助你改掉“粗心”的毛病

★ 慢慢读题

拿到试卷后读题速度要慢，尤其是题目较长时更要慢读，细细读！一边读，一边思考，同时把重要的信息记录下来。比如，把已知的数据标示在题目图上，切记题目没有读完不能妄下结论。

这样一遍读下来基本也就只需要一遍，有用的信息都正确的进入自己的脑海，做题就的已知能正确运用所有条件啦！那么看错题目、看漏条件这些事故就彻底跟自己拜拜喽。

★ 演算工整

解答数学题时很多计算都会在草稿纸上进行。草稿纸嘛又不用给别人看，所以很多同学的草稿纸就乱成一团糟。相信同学们都有这样的经验，如果遇到复杂题目需要根据已知条件列出很多方程、计算式。

然后费劲仔细观察这些方程找出隐藏的关键信息，才能解出题目。这时候如果自己的草稿纸上的计算过程比较整齐、干净醒目，那么发现已知条件中暗含的关键信息就比较容易，更不会发生挪错数字，弄错符号等情况，解题过程自然一帆风顺！

★ 回头检查

做完一道题目后，根据自己已有的经验结合本题的结果，判断一下结果的合理性。比如：解出来发现结果的数很难看；或者解出来要求的时间竟然是负值。

这时候我们就需要回头仔细检查一下刚才的计算过程。那么，干净整齐的草稿纸就发挥了它的另一项重要作用——方便检查！

★ 深挖根源

有些题目老师稍稍一点拨，同学就知道正确的解题方法啦。这些看似粗心导致的错误，其实是概念不清晰。

那么，这时候不能一改了之。应该抓住小问题不放手深入挖掘根源，运用类比、对比等方法把相关的知识统统过一遍，彻底理清楚。

★ 专心做题

平时练习题目和作业要重视，把它们当作考试题目看待。做题的时候先把电脑，手机关掉，然后集中注意力快速的完成，之后再去听音乐，休息。慢慢的养成专心做题，专注做事的习惯，粗心自然就会远离你。

粗心是一种坏习惯，每一个人经过努力都能改掉这个坏习惯。需要的是自己树立信心下定决心，同时耐心的坚持，慢慢的就能把这个坏毛病用细心的好习惯去替换掉，细心的习惯一旦养出，粗心将彻底离开你。