教育部长陈宝生谈教育改革发展：四个转、四回归、五个美、五个术、八素质、十个度

四个转、四回归、五个美、五个术、八素质、十个度

1、把握“四个转”的工作方法

学习贯彻落实全国教育大会精神，要把握“转时态、转语态、转状态、转心态”的工作方法。

一是“转时态”。一切工作都要进入十九大后的时间频道，进入教育大会后的工作节奏，以当前工作为中心，坚持当前和长远相衔接、重点和全面相结合，持之以恒，久久为功，分阶段逐步深化大会精神贯彻落实工作。

二是“转语态”。加强话语方式创新，坚持党言党语、民言民语、学言学语并举，坚持理论深度、实践力度、情感温度并重，更多运用生动鲜活的宣传方式，用大会精神统一思想、凝聚力量。

三是“转状态”。以奋进的状态、改革的办法、创新的思路，把学习宣传贯彻大会精神同推进实施教育“奋进之笔”结合起来，种好“责任田”。

四是“转心态”。把“四个自信”转化为办好中国教育的自信，敢于负责、勇于担当、善于作为，推动学习宣传贯彻大会精神不断往深里走、往实里走。

（2018年9月25日，开启加快教育现代化、建设教育强国新征程，光明日报）

2、教育系统干部应具备八种素质

进入新时代，面对加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的历史使命，教育系统广大干部要努力提升自身素质，切实肩负起培养担当民族复兴大任时代新人的重任。新时代教育系统干部应重点具备八种素质。

一要有历史眼光。善于从人类社会发展的历史进程中汲取经验、把握规律、认清趋势，通过对历史的深入思考来研究教育问题、制定教育政策。

二要有国际视野。要科学认识改革开放四十年来我国教育取得的历史性成就，理性评价中国教育对当今世界教育的影响，在世界教育大格局中找准中国教育的方位，坚定扎根中国大地办教育的信心，坚定不移地走中国特色社会主义教育发展现代化之路。

三要会战略思考。胸怀大局、把握大势、着眼大事，善于从全局视角谋划问题、从长远眼光思考问题、从整体思路上把握问题。保持战略定力，推动中国教育在国际教育舞台上有更大的发言权、更强的影响力。

四要会战术设计。学会把战略思考转变为具体的工作方法，做到观变、查变、应变。

五要做理论总结。深入总结我国教育改革发展的经验、特色和阶段性特征，深入总结我们选择的独特道路、面临的独特问题，形成推动我国教育不断前进的规律性认识。

六要有专业精神。加快教育现代化、建设教育强国具有很强的系统性、全面性、整体性，我们必须以专业精神来做好教育工作。

七要有群众观点。始终秉持以人民为中心的发展思想，把群众路线贯穿于全部工作之中。善于做群众工作，从群众关心的问题入手，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，努力办好人民满意的教育。

八要有政治意识。真正践行“两个维护”，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，切实加强党对教育工作的领导，肩负起历史赋予的重任。

（2018年9月3日，国家教育行政学院举行2018年秋季开学典礼）

3、牢记教育“五术”

教师应当成为最受尊敬、最受羡慕的职业，希望广大教师对教育工作、对教师职业有更深入的思考和理解，为新时代推进教育现代化、建设教育强国作出新贡献。

一是教育是道术。教师要努力探索、发现、掌握、运用各自学科、领域、岗位的教书育人规律，把握学生成长规律，真正落实立德树人根本任务。

二是教育是学术。教师要具备深厚的学术功底，具备立德树人的能力和素质，打牢育人基础，锤炼育人本领，为中国特色社会主义建设源源不断地培养合格建设者和可靠接班人。

三是教育是技术。教师要注重自身能力的培养和提升，掌握基本的教学技能，提高教授学生解决实际问题方法的水平。

四是教育是艺术。教师要追求专业成长特色，在教学实践中形成独特的教学特色、育人风格，为教书育人打上个性化烙印。

五是教育是仁术。教师要秉承立德树人、德育为先，以爱为核心做学生成长的领路人，将师爱贯穿于学生人生观、价值观和社会观的形成过程中，真正培养出能够担当民族复兴大任的时代新人。

（2018年8月31日，全国教书育人楷模座谈会）

4、“奋进之笔”需把握“十个度”

“奋进之笔”是今年教育系统的高频词，半年来达到了“搅动一池春水”的目的，形成了“不用扬鞭自奋蹄”的机制，出现了“万马奔腾”的良好局面。下半年实施“奋进之笔”要把握好“十个度”。

一是制度。要认真研究、总结经验，将“奋进之笔”从今年的工作抓手转化为今后的工作制度，力争把“奋进之笔”打造成教育部的品牌，把教育部打造成“奋进之部”。

二是态度。要有不畏艰难、积极拼搏、奋进向上的精神状态，把努力完成党中央部署的任务、更好满足人民群众期待的政治态度，不蛮干、不冒进的科学态度，贯穿到“奋进之笔”的各个环节，并成为培养干部、推进工作的有效方式。

三是难度。要清楚认识到“奋进之笔”聚焦的都是制约事业发展的关键点、薄弱点，制定计划时要瞄准难度主动加压加码，推进工作时要跳起来摘桃子，下足功夫、用大力气来加以解决。

四是坡度。既要着眼工作中的瓶颈和短板，始终保持一步一步往上爬的状态，也要选择力所能及的坡度，加把劲就能爬上去，有效实现既定的目标。

五是强度。要把主要的精力、资源、人力配置到“奋进之笔”任务上，并在事业发展需要的阶段、时段集中发力。

六是力度。推进“奋进之笔”要充分发挥积极性和创造性，在方式选择上讲究“适用性”，在工作成效上体现“显示度”。

七是精度。要精准奋进，从目标确定、资源配置、措施研制以及督查考核，都要突出精准度。

八是大度。要具备能容天下事的气度，全面了解掌握事业发展所需的各种信息，联合各方、协同推进。

九是热度。要始终昂扬向上，保持全力推进教育“奋进之笔”的热度，实现“奋进之笔”笔直奋进。

十是效度。要对“奋进之笔”的实施效果按年度或跨年度进行目标考核，确保各项任务顺利完成、取得实效。

（2018年7月27日，教育部党组2018年“奋进之笔”年中推进会）

5、本科教育要推进“四个回归”

本科教育要推进“四个回归”，把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准。

一是回归常识。要围绕学生刻苦读书来办教育，引导学生求真学问、练真本领。对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，改变轻轻松松就能毕业的情况，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。

二是回归本分。要引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人。坚持以师德师风作为教师素质评价的第一标准，在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票否决制。

三是回归初心。要坚持正确政治方向，促进专业知识教育与思想政治教育相结合，用知识体系教、价值体系育、创新体系做，倾心培养建设者和接班人。

四是回归梦想。要推动办学理念创新、组织创新、管理创新和制度创新，倾力实现教育报国、教育强国梦。

（2018年6月21日，新时代全国高等学校本科教育工作会议）

6、教育的“五美”境界

教育具有压服的“无美之教”、慑服的“小美之教”、说服的“大美之教”、收服的“优美之教”、心悦诚服的“美美之教”五重境界，要消灭压服、减少慑服、鼓励说服、表彰收服、追求心悦诚服。（2018年4月21日，全国学校美育工作会议）