作业知多少——建南小学开展主题听评课活动

作业知多少

——建南小学开展主题听评课活动

为了进一步减轻学生课业负担，优化课堂作业设计，了解课堂作业的布置数量与完成情况，3月13日以来，城关镇建南小学新一轮听评课活动围绕“课堂作业”而开展。

建南小学各教研组上周集体备课围绕“课堂作业设计”而开展，本周各教研组听评课活动再次聚焦“课堂作业”：听“作业布置的数量和难度”，评“课堂作业的完成情况和效果”。

语文课的听说读写任务要通过课堂作业来完成。语文作业要注重基于单元总体目标进行作业规划，整体统筹作业的内容、形式、难度、时间等，系统安排好课前预学、课中练习、课后巩固。要充分利用教材中的学习提示、课后练习、语文园地等栏目精心设计作业；要鼓励布置分层、弹性和个性化作业，避免单一机械、低效或无效训练，杜绝重复性、惩罚性作业。

建南小学语文教研组听评课掠影

    数学课的观思算解能力要通过课堂作业来提高。小学数学作业设计要科学合理，呈现分层次、有弹性和个性化作业，难度不超国家课程标准要求，通过高质量作业，让学生获得成功体验，锻炼克服困难意志，使作业内容成为巩固“四基”、发展“四能”、培养“三会”的有效载体。要增强作业的趣味性和有效性，并根据具体内容采用填空题、选择题、计算题、操作题、问题解决和简要论述等多种题型，促进学生巩固基础知识、基本技能，发展思维能力和认知能力，积累数学活动经验，提升数学素养。

建南小学数学教研组教研组听评课掠影

    英语课的听说记背技能要通过课堂作业来训练。小学英语作业的设计要立足学生视角、学科视野、课程视域，让学生在真实的语言情境和积极的语言实践中，发展思维能力，提高综合人文素养。作业设计要制定准确的作业目标，精选作业内容，创新作业形式，提高作业设计质量。同时要做到基础性、层次性、关联性、综合性、整体性的有机结合，突出作业设计的情景化、问题化和实践性。要加强对学生阅读方法的指导，培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。积极创新作业类型，引导学生在真实的社会生活情境中，围绕主题意义，发展英语学科核心素养。

建南小学英语教研组听评课掠影

建南小学教导处要求：课堂教学要面对全体学生，课堂作业以基础性作业为主。每一节课都要发挥“课堂作业”功能——育人，都要落实“作业设计”理念——弹性分层，都要实现“课堂作业”的要求——当堂完成。