深耕课堂研实效 以评促教提素养——建南小学数学组开展听评课教研活动

深耕课堂研实效 以评促教提素养

——建南小学数学听评课教研活动简报

为进一步落实新课标教学理念，优化小学数学课堂教学模式，夯实教师教学基本功，聚焦课堂提质增效，切实提升学生数学核心素养，助力数学教学质量稳步提升，建南小学数学教研组开展常态化听评课教研活动。全体数学教师积极参与听课、评课研讨，以课为载体，以研促成长，营造了深耕课堂、互助共进的浓厚教研氛围。

魏俊芳老师讲《观察物体》一课，巧用玩具实物导入，贴合低年级特点，课堂兴趣浓厚。以实地观察、小组换位操作为主，直观理解不同方位观察物体形状不同，重难点突出。练习由浅入深，课堂互动充分，学生参与度高。

夏文静老师讲述的《一二年级复习》课精准把握苏教版教材重难点，知识梳理条理分明。围绕高频易错点开展专项复习，靶向性强。课堂坚持讲练结合，强化计算与书写规范，同时结合生活情境设计练习，兼顾趣味与实效。教师重视解题方法和学习习惯培养，有效提升复习效率。

李艳华老师讲述的《长方体和正方体的表面积》一课以直观教具切入，一步步引导学生理解表面积含义与计算方法，重难点把握精准。课堂氛围活跃，学生参与度高。

东校区一二年级部王艳勤老师讲授的《三位数的减法（退位减）》一课，贴合二年级学情，教学环节生动扎实，通过直观演示帮助学生理解退位减法。教师关注学生课堂习惯培养，学生专注投入，课堂效果好，是一节优质的低段计算课。

西校区三年级部张功老师讲授的《认识长方形和正方形》，本节课目标明确，环节清晰，教师借助多媒体和七巧板操作，引导学生直观感知长方形和正方形的特征，课堂氛围专注有序，学生参与度高，是一节扎实有效的常态课。

六年级程海兰老师讲授的总复习课《图形的变化》、讲解详细透彻、以小学整个的各种图形的变化为题、罗列出会出现的画图易错点、学生积极性很高！是一节不错的公开课！

东校区三四年级部张小华老师讲授的《用计算器计算小数的加减法》一课，本节课教学目标明确，将计算器工具与小数加减法教学有机结合。课堂常规扎实，学生全员参与、状态良好；教师以“操作探究+纠错梳理”的方式，引导学生掌握用计算器计算小数加减法的方法，有效突破了计算繁琐的难点，同时渗透了验算意识与工具使用的数学思想，课堂高效务实，学生主体地位突出。

王霞老师讲授《认识梯形》本节课目标清晰，重难点突出。教师结合生活场景导入，引导学生动手观察、对比探究，自主总结梯形特征，课堂氛围活跃。教学流程紧凑，互动到位，有效发展学生空间思维。整课立足学生主体，扎实高效。

刘自荣老师讲授的《图形与几何》围绕图形与几何知识展开教学，目标明确、重难点突出。教师依托直观教具、多媒体课件，将抽象的几何概念具象化，有效降低理解难度。课堂注重引导学生动手操作、观察对比、合作探究，充分调动学生感官参与，契合几何知识的学习特点。教学环节衔接自然，从旧知回顾到新知探究、练习巩固再到课堂小结，层层递进。练习设计有梯度，兼顾基础与拓展，能及时反馈学情。师生互动氛围融洽，关注不同层次学生的学习状态，有效培养了学生空间想象与逻辑推理能力，是一节扎实高效的数学课。

本次听评课活动严格遵循学校“导—学—练—展—评”五环高效课堂模式，紧扣苏教版小学数学教材重难点，贴合学生认知规律开展授课。授课教师精心研读教材、精准设定教学目标，结合分数运算、几何图形、统计应用等核心知识点，巧妙创设生活化教学情境，将抽象的数学知识具象化、趣味化。课堂中，教师坚持以学生为主体，摒弃传统灌输式教学，通过自主探究、小组合作、分层提问、当堂练习等多元教学方式，引导学生主动思考、大胆质疑、动手实践，充分调动学生课堂参与积极性，有效落实教学评一致性课堂要求，让学生在探究中掌握算法、理解算理、提升思维。

听课教师全程认真记录课堂流程、教学细节、师生互动亮点与课堂问题，细致观察学生课堂状态、知识掌握情况，精准捕捉课堂教学的优缺点，为后续评课研讨积累详实素材。

课后，各部开展集中评课研讨活动。研讨过程求真务实、氛围热烈，各位教师各抒己见、坦诚交流。大家充分肯定授课教师的亮点：教学设计条理清晰、重难点突出，课堂节奏把控合理，分层教学落实到位，能够有效兼顾学困生与优等生的学习需求，注重培养学生逻辑思维、解题规范与数学应用能力，充分展现了我校数学教师扎实的教学功底。

同时，参会教师立足课堂实效，精准指出课堂细节中的不足，针对课堂提问设计、小组合作效率、练习梯度设置、课堂评价语言、知识点拓展延伸等方面，提出针对性、可落地的优化建议。大家围绕数学计算教学、几何教学、复习课教学技巧展开深度交流，统一教学思路、共享教学经验、共解教学困惑，有效实现了一人授课、全员受益、共同提升的教研目标。

研无止境，笃行致远。本次数学听评课活动，为我校数学教师搭建了交流学习、切磋提升的优质平台，有效帮助教师梳理教学短板、优化教学方法、更新教学理念，进一步规范了我校小学数学课堂教学流程。

今后，建南小学数学教研组将持续常态化开展听评课、集体备课、专题研讨等教研活动，深耕课堂主阵地，聚焦新课标、新课堂、新素养，持续优化五环高效课堂教学模式，不断破解教学难点、打磨优质课堂，以常态化教研赋能教师专业成长，全力推动我校小学数学教学质量再上新台阶。