建南小学第九次集体教研：同课异构展个性 存异求同大共性

建南小学第九次集体教研：同课异构展个性 存异求同大共性

12月4日至12月17日，太康县城关镇建南小学历时两周开展“同课异构”集体教研活动。此次“同课异构”集体教研活动，16个教研组同时展开。前有计划准备，中有听评课，后有总结简报。

通过“同课异构”让我们清楚地看到了不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性,是继承和批判的统一，真正体现了资源共享，优势互补。最终实现真正的高效教学。

建南的“同课异构”是结合教学的疑惑和教研的需要展开的：找准突破口，即尊重个性，承认差异，又存异求同，扩大共性，重点探索课堂新模式，整体提高全校教师的教学水平。

瞧！建南小学的教师在认真备课，精心设计；热情投入，用心上课；深刻反思，细心总结。

六年级语文教研组在副校长陈雅雪带领下，以《奇异的琥珀》为课题，以“教材+读书工程”为视角，以“一拖三”扩大阅读为方法，积极探索语文新课堂。

一二年级语文组在教导主任安美玲的带领下，在写字工程名师姜丽娜、李合英、李艳艳、李凌云等老师的参与下，依托“写字比赛”，盯紧“三姿标准”，牢牢把握“写字教学七环节”，创新“写字教学”新模式。

三年级数学教研组在教研组长王霞的带领下，积极参与建南小学第10届“九大赛事”，全面提升学生“计算能力”和“解题能力”。

张纯才校长要求：人人参与听评课，组组总结新方法。

青山遮不住，毕竟东流去。建南小学的集体教研活动将冲破一切阻碍，浩浩荡荡，奔向更加广阔的新课改、更加深邃的新课堂！【师亚军】