集体备课先分层 差异教学方向清——建南小学召开“因材施教暨分层教学”专题研讨会

集体备课先分层 差异教学方向清

——建南小学召开“因材施教暨分层教学”专题研讨会

为全面落地《因材施教暨分层教学实施方案》，刚性执行《差异化教学八条硬核要求》，11月12日，阳夏街道建南小学以年级部为单位开展集体教研，聚焦“培优转困”关键环节，共商提升教学质量的有效路径。

新课标研修环节，语文组和英语组围绕“关注个体差异、回应多元需求”深度研读，并就“评价主体多元互动”展开自省与重构。

集体备课阶段，各学科坚持“备课先分三层”：教学案同步呈现基础级、标准级、挑战级目标；作业设计突出“弹性+自选”，坚决取缔“一刀切”统一作业。

随后，各年级确定下周听评课主讲教师，协同完成教学预案：重点落实“5分钟精准诊断＋15分钟分层任务”，并细化小组帮扶与进步评价策略，确保帮扶到位、评价到点。

业务副校长总结强调：分层教学、差异教学既要积极探索，更要大胆实践，在课堂一线持续迭代《实施方案》与《硬核要求》，让“因材施教”真正成为建南课堂的常态。