东校区三年级上册语文第二单元大单元集体备课

一、单元主题与内容概述

本单元主题为“秋天的美景”，通过一系列丰富多彩的课文、口语交际、习作以及语文园地的学习，引领学生领略秋天的独特魅力，感受大自然的神奇变化。教材内容涵盖古诗三首（《山行》《赠刘景文》《夜书所见》），用简洁而富有韵味的语言描绘出古人眼中秋天的不同风貌；《铺满金色巴掌的水泥道》以孩童的视角，细腻展现雨后水泥道上落叶的美丽景象 ；《秋天的雨》则以秋雨为线索，全方位展示秋天的丰收、色彩与动植物的变化；《听听，秋的声音》通过诗歌形式，从听觉角度让学生感受秋天的奇妙。

二、学情分析

三年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，具备一定的观察能力和语言表达基础 。在之前的学习中，已掌握了一些简单的识字、阅读和写作方法，但对于理解古诗的意境、品味现代文中优美词句的内涵，以及有条理地表达自己对秋天的感受等方面，仍需要教师进一步引导和启发。

三、大单元教学目标

（一）知识与技能

1. 学生能够正确认读本单元32个生字，规范书写35个生字，理解由生字组成的词语。

2. 有感情地朗读课文，背诵古诗和自己喜欢的段落，积累描写秋天的好词佳句。

3. 能借助注释和插图理解古诗的意思，体会诗人对秋天的情感；在现代文阅读中，能抓住关键语句，理解课文内容，感受秋天的美好。

（二）过程与方法

1. 通过朗读感悟、小组合作、情境创设等方法，培养学生自主学习和合作探究的能力 。

2. 在口语交际中，学会与他人礼貌、有条理地交流，提高口语表达和倾听能力。

3. 学习观察秋天的方法，尝试用文字记录秋天的景物，提升写作能力。

（三）情感态度与价值观

激发学生对大自然的热爱之情，培养学生善于发现美、欣赏美、表达美的能力，增强对中华优秀传统文化的认同感。

四、教学重难点

（一）教学重点

1. 掌握本单元的生字新词，理解课文重点词句的含义。

2. 体会古诗的意境和情感，感受现代文中秋天的美景描写，积累语言素材。

3. 学会在口语交际中清楚表达自己的想法，认真倾听他人意见；能按一定顺序描写秋天的景物。

（二）教学难点

1. 体会古诗中蕴含的深刻情感，理解诗人借景抒情的表达方式。

2. 学习运用多种修辞手法和优美词句，生动形象地描写秋天的景物，提高写作水平。

五、教学方法

讲授法、朗读感悟法、情境教学法、小组合作探究法、读写结合法

六、大单元整体教学思路

本单元以“走进秋天，感受美好”为大情境，设计了三个主要学习任务：

（一）任务一：秋之韵——古诗寻秋

1. 安排2 - 3课时，集中学习《望洞庭》、《山行》、《夜书所见》三首古诗。通过教师范读、学生自读、配乐朗读等多种形式，让学生读准字音、读出节奏 。

2. 引导学生借助注释、插图，小组交流讨论理解诗句意思，教师适时点拨，帮助学生体会古诗描绘的画面和表达的情感 。

3. 开展“古诗小达人”活动，鼓励学生背诵古诗，讲述古诗背后的故事，加深对古诗的理解和记忆。

（二）任务二：秋之美——课文赏秋

1. 用4 - 5课时学习《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》三篇课文。每篇课文教学时，先引导学生初读课文，整体感知内容，圈出生字词，自主学习或小组互助理解字词意思 。

2. 精读课文时，抓住关键语句，如《铺满金色巴掌的水泥道》中描写落叶形状、颜色的句子 ，《秋天的雨》中描写秋雨色彩、气味的段落，《听听，秋的声音》中富有节奏感的诗句，通过多种形式的朗读、品味、仿写等活动，让学生感受秋天的美，学习作者的表达方法 。

3. 组织“秋天美景分享会”，让学生分享自己从课文中感受到的秋天美景，锻炼口语表达能力。

（三）任务三：秋之绘——笔下写秋

1. 口语交际“我们眼中的秋天”安排1课时，创设真实情境，如班级组织秋游讨论、向家人介绍秋天等，引导学生围绕秋天的景物、活动等方面，与同学交流自己的观察和感受，学会礼貌、清晰地表达自己的观点，认真倾听他人发言并提出建议 。

2. 习作教学安排2 - 3课时，首先引导学生回顾本单元课文中描写秋天的方法，然后让学生走出教室，观察校园或生活周边的秋天景色，记录下自己的观察发现 。

3. 在课堂上，教师指导学生理清写作思路，确定写作顺序，运用积累的好词佳句进行写作，写完后组织学生互评互改，教师进行点评和总结，展示优秀习作。

七、学业评价

（一）过程性评价

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极发言、认真倾听、参与小组讨论等，给予及时的鼓励和指导 。

2. 作业完成情况：认真批改学生的课后作业，包括生字书写、词语积累、阅读理解、口语交际练习等，针对作业中存在的问题进行个别辅导或集中讲解 。

3. 学习态度：关注学生在整个单元学习过程中的学习态度，如是否按时完成学习任务、对学习内容是否感兴趣等，及时与学生沟通，帮助学生树立正确的学习态度。

（二）终结性评价

1. 单元测试：设计涵盖本单元生字词、句子、阅读理解、写作等知识点的单元测试卷，全面考查学生对知识的掌握情况 。

2. 作品展示：将学生在本单元的优秀习作、手抄报、绘画作品等进行展示，让学生相互学习，感受成功的喜悦，同时作为评价学生学习成果的重要依据 。