太康县建南小学《新课改歌》

新课改歌

太康县建南小学 师亚军

作者注：之所以称为《新课改歌》，是因为2002年课改之初，曾写过一首《课改之歌》。今重启建南新课改，内容与形式发生了诸多变化，不改的仍是“思想之自信，行动之自觉”。

高举一面课改大旗，

把立德树人放在心里；

重塑一种课改精神，

将创新求实坚守到底；

探索一条课改途径，

回归生态课堂，实现自主管理。

用六年教育影响学生六十年，

还要为国家民族六百年考虑设计。

以人为本，专业引领，

让民主与科学并驾齐驱；

率先垂范，勇往直前，

让文化与课程相生相宜；

上下求索，内外兼修，

让教师与学生共同学习。

事务细化再细化，让责任具体到人，

责任简明再简明，让人格产生魅力；

常态侯课，让激情充满课堂，

职责回归，让智慧融入教育。

“从油锅里捞孩子”，舍我其谁；

要让“鸡蛋从内部打破”，我愿“每天擦两遍玻璃”。

附：课改之歌

课  改  之  歌（写于2002年）

太康县建南小学 师亚军

随着最后一批县市进入实验区，课改实验由点到面、由低到高正以迅猛之势向纵深推进，课改精神从理论到实践、从城市到农村正以燎原之势被发扬光大。谨以此歌献给积极参加课改实验的教师们！

迈进新世纪，课改在行动。

理念引入早，《标准》新制订。

师资是关键，培训不放松。

学校布局规划远，义务教育九年通。

功能要转变，结构作调整。

内容大精简，实施更主动。

评估改办法，管理成系统。

 素质教育核心居，实践创新意识增。

教学讲合作，课堂重沟通。

活动不可少，师生皆课程。

知识和技能，方法和过程。

 情感态度价值观，三个维度要协同。

科学加人文，教学资源丰。

搜集再整理，学习兴趣浓。

所想和所为，主体是学生。

社会家庭相配合，课程改革定成功。