践行“五环”模式 打造高效课堂 ——建南小学数学听评课工作简报

践行“五环”模式，打造高效课堂

——建南小学数学听评课工作简报

本周我校聚焦小学数学课堂教学，以“导学练展评”五环教学模式为核心，组织了本次听评课活动。活动旨在深化课堂教学改革，提升教师专业素养，优化学生学习体验。

西校区五年级部孟红蕊讲授《化简含有字母的式子》一节，紧扣小学数学“代数初步”的核心目标，将抽象的字母表示数与运算律结合，是一节逻辑清晰、注重学生思维进阶的优质课，亮点可圈可点。

东校区六年级部刘自荣老师讲的《百分数的意义》这节课通过丰富的生活实例引入百分数，让学生深刻感受到百分数与日常生活的紧密联系，激发了学生的学习兴趣和探究欲望，体现了数学源于生活、用于生活的教学理念。

刘娟老师讲授的《有余数的除法》一课中，教师思路清晰，导入环节设计巧妙，既有效复习了旧知，又为后续问题的深入探讨奠定了坚实基础。采用问题导入的教学策略，鼓励学生主动思考、积极总结，进一步锻炼了学生的归纳与概括能力。

张玉环老师讲授的《11–19的认识》一课，本节课整体结构清晰，重难点突出，充分体现了低年级数学课堂“直观、操作、趣味”的特点，是一节扎实有效的新授课。建议后续教学中，增加数与生活的联系实例（如找生活中的11-19的数），进一步深化学生对数的意义的理解；同时，可通过游戏化的巩固练习，提升学生课堂参与的积极性和持续性。

西校区三年级部王红霞老师讲授的《间隔排列》借助课件中“小兔与蘑菇排列”的生活情境切入“间隔排列”知识点，贴合低年级学生认知特点，能快速吸引注意力。互动性强，教学目标清晰。

东校区三四年级部李博老师讲授的《认识垂线》这节课创设了丰富的生活情境，把抽象的“垂线”概念变得看得见、摸得着。你引导学生动手画、动脑辨，充分调动了大家的积极性，每个孩子都能在操作中理解“互相垂直”的含义，课堂氛围特别好！课堂环节设计层层递进，从感知生活中的垂线，到动手验证两条直线的垂直关系，再到规范画垂线的方法，一步一个脚印，扎实又高效。尤其注重引导学生观察、对比、总结，既教会了知识，又培养了数学思维。

东校区一二年级部周琴老师讲授的《退位减法》一课紧扣教学目标，情境导入贴近学生生活，通过购物找零、小棒计数等直观方式，化解了“个位不够减，向十位借1当10”的教学难点。教学环节层层递进，从动手操作到竖式计算，符合低年级学生“直观感知—抽象概括”的认知规律。教师注重算法多样化引导，鼓励学生分享不同计算思路，同时规范竖式书写格式，细节指导到位。课堂互动充分，练习设计有梯度，兼顾基础巩固与能力提升。

西校区四年级韩彬彬老师所授《认识垂直》立足生活实例导入，注重动手操作，让抽象的垂直概念变得直观易懂，有效落实了新课标要求。结合生活场景与动手实践，让学生在“做中学”，同时关注课堂评价的多元化。

本周听评课活动取得了一定成效，教师教学水平和学生学习效果均有提升。但也存在一些问题，需要在今后工作中加以改进。我们将继续以“导学练展评”五环教学模式为抓手，不断优化课堂教学，提高教学质量。

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