2025--2026学年度上期建南小学三1班科学教学计划

一、学情分析

三年级学生刚刚接触系统的科学课程，对周围世界充满好奇，有着强烈的探究欲望 ，且乐于动手操作。但他们的认知多停留在表面，科学思维和探究能力尚在萌芽阶段。在观察事物时，往往只能注意到显著特征，缺乏对细节及事物间联系的观察；实验操作时，规范性和准确性不足，对实验现象的分析与总结能力较弱。同时，学生个体之间在知识储备、学习能力和兴趣爱好上存在一定差异，这需要在教学中因材施教，激发每一位学生的科学学习热情。

二、教材分析

冀人版小学科学三年级上册教材内容丰富，涵盖多个科学领域，以学生日常生活中常见的事物和现象为切入点，引领学生探索科学奥秘。教材共设置多个单元，如“奇妙的身体”引导学生认识自身身体结构与功能，建立对生命科学的初步认知；“多样的材料”让学生了解常见材料的特性与用途，属于物质科学范畴 ；“各种各样的能”帮助学生感知生活中的能量形式及转化，踏入能量科学领域。每个单元都精心设计了一系列探究活动，通过观察、实验、制作等多种形式，让学生在亲身体验中获取科学知识，培养科学探究能力。教材还注重科学与生活、技术、社会和环境的联系，引导学生运用科学知识解决实际问题，树立正确的科学观和价值观。

三、教学目标

（一）科学知识目标

1. 了解人体的基本结构和功能，知道眼、耳、口、鼻、手等感官的作用，以及骨骼、肌肉对身体运动的影响。

2. 认识塑料、木头、金属、玻璃、布料等常见材料，掌握它们的主要特性和用途 ，能根据实际需求选择合适材料。

3. 识别光能、热能、电能、动能等常见能量形式，理解能量可以使物体发生变化或运动 ，并能举例说明简单的能量转换现象。

4. 知晓民族乐器的制作材料及其发声原理，能够结合材料和能量知识制作简单小乐器。

（二）科学探究目标

1. 学会运用多种感官和简单工具进行观察，能准确描述观察对象的特征，并进行简单的比较和分类 。

2. 能够从生活现象中提出科学问题，在教师指导下，制定简单的探究计划，开展探究活动，并如实记录实验现象和数据 。

3. 初步具备分析实验数据和现象的能力，能根据实验结果得出合理结论，并尝试用科学语言进行表达和交流 。

（三）科学态度目标

1. 对科学探究保持浓厚兴趣，积极主动参与课堂及课外科学活动，勇于尝试新的探究方法和实验。

2. 在探究过程中，尊重事实，实事求是，当实验结果与预期不符时，能认真分析原因，不随意篡改数据 。

3. 培养合作精神，善于倾听他人意见，在小组探究活动中学会分工协作，共同完成探究任务 。

（四）科学、技术、社会与环境目标

1. 认识到科学技术对社会发展和日常生活的重要影响，了解科学技术在改善生活、推动社会进步方面的积极作用 。

2. 关注科技发展带来的环境问题，树立保护环境的意识，养成节约能源、爱护资源的良好习惯 。

3. 通过了解民族乐器制作等传统文化，增强对民族文化的认同感和自豪感，培养文化传承意识 。

四、教学重难点

（一）教学重点

1. 理解身体各部分的结构与功能，掌握感官和大脑协同工作的机制 。

2. 辨别常见材料的特性，理解材料特性与用途之间的关系 。

3. 认识常见能量现象，掌握能量转换的基本原理 。

4. 学会制作简单小乐器，理解乐器发声与材料、能量的关系 。

（二）教学难点

 1. 建立“身体是一个相互协作的整体”这一概念，理解身体各系统之间的复杂联系 。

2. 设计并实施控制变量的对比实验，准确分析实验数据，得出科学结论 。

3. 从微观角度理解能量的本质和能量转换的内在机制 。

4. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，实现知识的迁移和应用 。

五、教学措施

1. 实验探究法：精心设计实验活动，让学生亲自动手操作，如在探究材料特性时，让学生通过观察、触摸、敲击等方式感受不同材料的特点；在研究能量转换时，组织学生进行简单的小实验，如用电池点亮灯泡，直观地了解电能到光能的转换过程 。通过实验，培养学生的观察能力、动手能力和科学思维能力。

2. 情境教学法：创设生动有趣的生活情境，将科学知识融入其中，如在讲解感官功能时，设置“蒙眼猜物”的情境，让学生在体验中深刻理解眼睛、手等感官的作用；在介绍能量时，以“家里的电器”为情境，引导学生思考电能在生活中的应用和转换 。激发学生的学习兴趣，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

3. 小组合作学习法：将学生分成小组进行探究活动，如在制作小乐器的活动中，小组成员分工合作，有的负责设计，有的负责寻找材料，有的负责制作 。培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的交流与互动，让学生在合作中共同进步。

4. 多媒体辅助教学法：运用图片、视频、动画等多媒体资源，将抽象的科学知识直观化、形象化，如在讲解人体骨骼和肌肉的运动时，播放相关动画，帮助学生理解；在介绍民族乐器时，播放乐器演奏视频，让学生感受乐器的魅力 。突破教学难点，提高教学效果。

5. 多元化评价法：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习情况。过程性评价包括课堂表现、实验操作、小组合作等方面，及时给予学生反馈和鼓励；终结性评价通过作业、测试、作品展示等形式，考查学生对知识的掌握程度和应用能力 。注重评价的激励性和导向性，促进学生不断发展。

六、教学进度安排

周次 教学内容 教学目标 教学重难点 教学方法

1 - 2 奇妙的身体：我们的感官 了解眼、耳、口、鼻、手的功能，知道感官与大脑的信息传递关系 重点：各感官功能 难点：感官与大脑协作机制 实验探究法、情境教学法

2 - 3 奇妙的身体：骨骼与肌肉 认识骨骼和肌肉的作用，了解身体运动与它们的关联 重点：骨骼、肌肉作用 难点：身体运动的力学原理 多媒体辅助教学法、小组合作学习法

4 - 5 多样的材料：常见材料 识别塑料、木头等常见材料，掌握其基本特性 重点：材料特性 难点：特性的准确描述与区分 实验探究法、观察法

5 - 6 多样的材料：材料的用途 理解材料特性决定用途，能根据用途选材料 重点：特性与用途关联 难点：复杂用途的材料选择 情境教学法、讨论法

7 - 8 各种各样的能：生活中的能 识别常见能量现象，理解能量使物体变化或运动 重点：常见能量形式 难点：能量概念的理解 情境教学法、实例分析法

8 - 9 各种各样的能：能量转换 举例说明简单能量转换，制作能量转换小装置 重点：能量转换现象 难点：转换原理与应用 实验探究法、小组合作学习法

10 - 11 科技擂台：综合实践活动（一） 综合运用知识，设计并制作简单科技作品 重点：知识综合运用 难点：作品创新设计与制作 小组合作学习法、实践操作法

12 - 13 科技擂台：综合实践活动（二） 展示科技作品，交流实践经验与收获 重点：成果展示与交流 难点：清晰表达与反思 讨论法、展示评价法

14 - 15 生涯链接：民族乐器制作技艺与小乐团演奏比赛（一） 了解民族乐器制作材料与技艺，组建小乐团 重点：乐器制作材料 难点：乐器制作工艺理解 多媒体辅助教学法、小组合作学习法

15 - 16 生涯链接：民族乐器制作技艺与小乐团演奏比赛（二） 小乐团排练与演奏比赛，传承民族文化 重点：演奏比赛组织 难点：团队协作与文化传承体现 小组合作学习法、活动体验法

17 - 18 复习与总结 系统复习知识，巩固探究技能，进行期末评价 重点：知识梳理与技能巩固 难点：知识综合运用与能力提升 复习归纳法、练习法。