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六年级下册数学第三单元《圆柱与圆锥》教学反思六5班程海兰

2024年05月28日 17:34:29 来源:网校空间 访问量:136


圆锥的认识

本节课注重了让学生自己动手实践。在活动中,学生通过个人或小组的观察、猜想、推理、验证等方法,掌握了圆锥的特征、高的特点以及圆锥的高的测量方法。关于研究立体图形,学生可能没有系统的方法,不知道该怎样去开展,教师可以先帮助学生回忆研究圆柱的特征时所用的方法,再将经验迁移到圆锥特征的研究之中。这样引导,学生获得的不仅仅是知识,更多的是方法的积累和数学学习能力的提高。
不足之处:不能把圆锥和圆柱的比较进行到底,这样学生不能充分认识圆柱与圆锥的联系和区别。

圆锥的体积

始于问题,结于问题,让学生经历“猜想——实验——归纳——运用”的探索过程,在活动中感悟,在活动中提升。教学中要注意指导学生具体情况具体分析,灵活运用圆锥体积计算公式,引导学生真实而扎实地经历解决问题的过程。根据涉及三分之一的问题,教师可以指导学生在计算中如果发现底面积或半径的平方或高是3的倍数,则先与3约分再乘比较简便。
不足之处:活动量大,内容多,可能占用时间相对多一些,练习量稍显不足。本节课在教授时,学生活动以小组形式进行,而且活动前给小组内每个成员分配好任务。

整理与复习

整理和复习课要注意讲练结合,本课让学生自主整理知识,在梳理过程中知识被进一步唤醒,达到巩固知识的目的。在练习中复习知识的应用,要给予学生充分思考的时间和空间,注意抓住并运用学生的错误资源,促使学生自我反思,提高解决综合性问题的能力。
不足之处:对几个公式的推导的理解和掌握是个难点,课前和课上未多用时间复习。本节课重在整理和归纳这一单元的知识,所以课前让学生自己整理和概括,课上以小组为单位进行讨论交流,然后以一个小组汇报,其他小组补充的形式完成最好。

编辑:程海兰
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