城关镇建南小学东校区一二年级部2025-2026学年度下学期工作计划

一、指导思想

以2022版义务教育新课程标准为指引，落实立德树人根本任务，立足低年级“习惯定型、素养启蒙、适应深化”的学段特点，围绕学校整体工作部署，以常规精细化、教学高效化、德育生活化、家校协同化为核心，打造安全、温暖、优质的低年级育人环境，促进学生全面健康成长。

二、工作目标

（一）学生发展目标

行为习惯：规范课堂常规、课间秩序、路队、卫生、三姿（坐姿、站姿、握笔姿），养成文明有礼、自主自律的良好行为。

学业基础：夯实语文识字写字、朗读表达与数学计算、解决问题能力，学科及格率达98%以上，优秀率稳步提升。

素养提升：开展游戏化、生活化实践活动，培养劳动、阅读、运动与安全自护能力，落实五育融合。

身心健康：加强心理疏导与安全教育，学生安全知识知晓率100%，无安全责任事故。

（二）教师发展目标

团队建设：打造团结协作、务实奋进的年级组团队，落实集体备课、听课评课制度。

专业成长：青年教师快速提升课堂驾驭能力，骨干教师发挥示范引领作用，提升低段教学与班级管理水平。

（三）管理与共育目标

常规管理：教学、德育、安全常规闭环落实，检查反馈及时有效。

家校协同：健全沟通机制，开展多样化家校活动，形成育人合力。

三、主要工作及措施

（一）德育为先，抓实习惯养成教育

一日常规精细化管理

以《小学生守则》《日常行为规范》为依据，开展“文明班级”“守纪小标兵”评比，重点抓课前准备、课堂听讲、课间不追逐打闹、上下楼梯靠右行、路队整齐有序、校园卫生保洁，每日巡查、每周通报、每月表彰。

主题德育活动常态化

结合节日与学段特点，开展学雷锋、清明祭英烈、劳动教育、六一儿童节等主题班会；推行“礼貌用语天天说”“光盘行动”“整理书包小能手”等实践活动，以贴纸、小红花、喜报等激励学生。

心理健康与品德教育

建立低年级学生心理关注台账，班主任每周开展1次心理微课堂，关注适应困难、情绪波动学生，及时沟通疏导；将社会主义核心价值观融入课堂与日常，培养善良、感恩、责任的良好品质。

（二）质量为本，深化教育教学改革

严抓教学常规落实

落实备课、上课、作业、辅导、评价“五环节”规范：集体备课每周1次，统一教学进度与重难点；作业设计轻量化、趣味化，严控总量，全批全改并及时反馈；培优补差精准到人，建立学困生帮扶档案，每日课后短时辅导。

打造低段高效趣味课堂

语文聚焦识字写字、朗读、看图写话，开展“识字小达人”“朗读之星”评比；数学强化计算能力与解决问题，组织口算闯关、数学小游戏；推行游戏化、情境化教学，保护学习兴趣，提升课堂参与度。

强化教研与质量监测

年级组每月开展2次专题教研，聚焦低段习惯培养、课堂管理、幼小衔接巩固等问题；配合学校做好单元检测、期中期末质量分析，找准薄弱点，针对性改进教学。

落实双减与课后服务

优化课后服务内容，开设绘本阅读、手工制作、趣味运动、劳动实践等特色项目，满足学生多样化需求，提升课后服务质量。

（三）安全第一，筑牢校园安全防线

安全教育全覆盖

每月开展1次安全主题教育，涵盖交通、消防、防溺水、防欺凌、食品安全、防踩踏等内容；利用班会、宣传栏、家校群普及安全知识，组织安全知识竞赛。

安全演练与隐患排查

配合学校开展消防疏散、防踩踏等应急演练每学期不少于2次；班主任每日排查班级设施、学生携带物品隐患，发现问题及时上报处理。

特殊时段重点管控

强化上下学路队、课间操、午休、放学等关键时段的秩序管理，明确教师值守责任，杜绝安全事故。

（四）团队聚力，提升教师专业素养

年级组团队建设

定期召开年级组工作会议，通报常规、解决问题、分享经验，营造互帮互助、团结向上的团队氛围。

听课评课与示范引领

落实听课评课制度，骨干教师上示范课，青年教师上汇报课，课后及时研讨，共同提升教学能力。

学习与反思提升

组织教师参与校内外培训、读书分享活动，每月撰写教学反思与教育随笔，积累低段育人经验。

（五）家校协同，构建育人共同体

健全沟通机制

班主任、学科教师通过家长会、家访、电话、微信等方式，每月与每位学生家长沟通不少于1次，及时反馈学生在校表现。

开展特色家校活动

召开新学期家长会、期中学情沟通会，邀请家长参与校园开放日、劳动实践、六一展演等活动；组建班级家长志愿者队伍，协助年级组开展工作。

科学育儿指导

推送低段习惯培养、亲子阅读、安全防护等育儿知识，引导家长树立科学教育理念，配合学校落实双减与素质教育。

（六）特色活动，丰富校园文化生活

阅读活动：开展“低年级亲子阅读打卡”“绘本故事分享会”，营造书香氛围。

劳动教育：组织“我会做家务”“校园小园丁”劳动实践，培养劳动习惯。

文体活动：参与学校春季运动会、六一文艺汇演、绘画比赛、儿歌朗诵赛等，展示学生风采。

实践活动：结合学科开展跨学科实践，如春天观察、种子种植等，提升综合素养。

四、工作进度安排（3月—6月）

3月：开学收心·常规奠基

开学报到，班级环境布置，学生收心教育。

制定年级组、班级、学科计划，落实教学常规。

学雷锋主题教育，安全第一课，一日常规评比启动。

新学期家长会，集体备课与教研活动开展。

4月：习惯深化·教学提质

清明祭英烈德育活动，行为习惯专项整治。

单元质量检测与分析，听课评课教研活动。

安全应急演练，春季传染病预防教育。

绘本阅读、儿歌朗诵等学科活动开展。

5月：素养提升·家校共育

劳动教育主题活动，“生活小技能”比赛。

期中质量分析，培优补差精准推进。

校园开放日，家长志愿者活动。

防溺水、防欺凌专题安全教育。

6月：总结复盘·期末收官

六一儿童节庆祝活动，学生才艺展示。

全册知识复习，模拟检测与查漏补缺。

学生综合素质评价，成长档案整理。

年级组工作总结，资料归档，假期安全与实践安排。

五、保障措施

组织保障：成立年级组工作小组，明确组长、班主任、学科教师职责，层层落实责任。

制度保障：严格执行学校各项规章制度，常规检查与绩效考核挂钩，确保工作落地。

物资保障：配合学校配备低年级教学、德育、安全所需教具与物资，支持活动开展。

监督保障：实行每日巡查、每周通报、每月总结机制，及时发现问题、整改落实。