聚焦学生作业“减负”先行实践

自中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》后，各省相继发布相应落实政策。日前，广东省教育厅提出，全省各地教育行政部门党委(党组)要召开专题会议，学习文件精神、尽快部署行动，对标《意见》提出的各项要求，抓好组织落实，全省不折不扣执行《意见》部署的各项任务。8月20日，深圳市教育局举办了2021年深圳市校(园)长、书记暑期学习会，全市校(园)长在会上听取了《“双减”背后教育观念的大变革》主题报告。深圳市坪山区马峦小学校长钟映霞在会后表示，教育内卷根源在于僧多粥少，即优质教育资源的缺乏及不均衡与家长及学生日益增加的教育需求之间的矛盾。

马峦小学是坪山区成立以后开办的第一批学校，以“优质教育、特色文化、服务社群”为教育使命，以“学校文化影响力、特色课程领导力、学生关键能力”为抓手，已成为区域跨越式发展的优质教育品牌。对于“双减”政策应如何在学校落地，钟映霞认为，一是打造高效课堂；二是提升教师“减负”意识；三是加强家校共育，四是提升课后服务水平；五是建立学生多元评价标准，促进学生多样化、个性化发展。

以制度规范行为，筑牢“减负”理念根基

好玩的攀爬墙、宁静舒适的图书室、宽敞明亮的教室、丰富多彩的个性课程......在风光旖旎的马峦山下，坐落着一个“森林里的童梦乐园”——马峦小学。该校在校长钟映霞的带领下，办学三年来一直追求“生态育人”的教育模式，守护每一个孩子的童真、童思、童乐、童趣。

中国教育学会中小学德育研究分会理事长、北京师范大学中国教育政策研究院执行院长张志勇在为深圳市校（园）长作《“双减”背后教育观念的大变革》主题报告时总结，“双减”政策出台后，学校作为育人主阵地的作用将再次得到强化。钟映霞表示，马峦小学追求更高的教育教学质量和更理想的学习环境，严格落实、发展科学教育，出台了《马峦小学减负实施方案》，凝聚全学科力量，以制度规范行为，为实现减负提质增效保驾护航。学校严格遵守作息时间，控制学生在校时间和周活动量；一、二年级不布置书面作业；保证课后延时服务质量，让学生课后作业基本在校内完成。

马峦小学自上学期就将每周四设置为无作业日，本学期以来，还建立了以班级为单位的作业总量统筹机制：由每班班主任统筹，科任教师先报作业时间给班主任，三至六年级作业时间总量不超过60分钟，若超过此时间，班主任会通知学科老师调整作业量。在严格把控“时间关”、“数量关”的前提下，学校各科组采取整个科组集体研制、编写作业的制度，每周学科组以备课组为单位，根据学段内容、每班学情和学生年龄特点进行作业设计。

教学研究与时俱进，打造高效课堂、特色课程

马峦小学总务处副主任、2020年深圳市青年教师基本功大赛获得者孙旺介绍，学校已构建了以国家课程体系为核心，地方课程为辅助，校本课程为特色的三级课程体系，通过优化课表、调整综合实践课和缩短课时相结合，使课时有所保证、场地使用的合理性、有效性显著提升。同时，他所负责的体育科组还利用增加的一节体育课时普及优质体育校本课程，并加强体育课和社团的统一管理，加强体育课堂教学质量的监督、评价，从多维度、多方位向每日一节体育课堂要教学质量，以此减轻学生课后负担。接下来，体育科组还将着力开发一批体育游戏课程，探索体育游戏化和竞赛式教学。

尽管办学时间不长，马峦小学就已在优质、特色发展方面取得了不俗的成绩。2020年马峦小学获评坪山区底色艺术“炫”课程—“小剧场“试点学校。该校音乐学科科组长黄慈莲表示，音乐科组坚持素质教育与因材施教的基本理念，采取以“音乐+戏剧”为主形式，通过打造乐器技能、戏剧素养、音乐编创等创新主题教育，着力开发以音乐表现力培养为主的学科特色课程。

作业设计“提质”“创新”，聚力提升核心素养

马峦小学教学处副主任、语文教师王俊贤谈道，严禁向学生布置重复性、惩罚性作业，作业内容要突出重点，这些要求都倒逼各学科教师在作业设计方面不断因材创新，进而通过创新型作业提高学生的核心素养。

该校数学科组长、2020年坪山区新教育杯数学基本功大赛一等奖获得者李妙敬老师介绍，“数学学科的作业设计注重综合性和实践性，如二年级在学习元角分的单元时，就设计了让学生外出购物的实践任务，让学生在生活中通过实践真正理解和应用元角分的知识。同时，数学作业的布置也注重个性化的差异，如设计阅读数学绘本后，让学生用自己喜欢的方式表达出来。”

英语科组长江瑶老师介绍，英语学科每个年级备课组会针对学生的学习能力和学习水平进行分析，分层设计作业。低年级英语作业主要激发和培养学生的学习兴趣，围绕“新、活、趣、效”去设计。例如在学习一些文具、家具类的名词之后会让学生制作精美的单词标牌，并贴在文具或家里的家具旁边，这样既可以巩固所学的新单词，又能为学生营造一种英语学习的良好氛围。而对于高年级的英语作业，老师们会根据教学内容布置一些调查性的作业，例如与学生生活息息相关的话题，在调查的过程中实现语用的功能。

此外，科学科组长、2021年第17届中国青少年创造力发明展金奖指导老师杨小杰则概括了马峦小学科学作业设计主要遵循的两个原则：趣味性和探索性。“科学科组常常设计一些科幻画、科学小制作、动植物饲养、科学资料卡片等，”她说，要让学生主动操作，通过自己的努力和亲身体验获取知识、享受快乐。通过富有创造性、多样化的课外科学活动的设计，引导学生学习方式的转化。同时，利用科学课的特点布置学生动手、动脑的作业，加强学科间的融合，不仅布置独立作业，还布置小组多人协作完成的作业，以加强学生的团队合作意识。

凝聚多元评价共识，家校合作共抗“内卷”

张志勇在报告中指出，实施“双减”改革，对家校协同育人，重建学校教育和家庭教育关系提出了新要求。

马峦小学自建成以来，一直将家校共育作为学校其中一项重点工作，着力全员育人、全程育人、全方位育人，通过不同渠道与家长联系，让家长参与学校活动，营造良好的家校沟通氛围，密切家长与学校的相互交流和深度了解。作为深圳市一所“新锐学校”，该校曾被评为坪山区首批文明校园，第五届深圳教育改革创新大奖“年度家校共育典范学校”的称号，得到家长和社会的广泛认可与好评。

在“双减”政策出台前后，马峦小学家长代表一直参与学校教育教学工作督查，针对学校、班级各项工作提出合理化建议，就家庭教育和学校教育问题交流意见和建议，以促进学校规范管理。同时，马峦小学也通过家长会、父母课堂、致家长的一封信等多种形式向家长普及科学的成才观念及学校多元化的评价标准，让家长们关注学生的学习方法，减少家长的教育恐慌。家委会会长尚女士表示，“家庭是孩子起锚的港湾，学校是孩子筑梦的地方，因此非常感谢学校对于学生‘减负’的高度重视，形式丰富的家校活动和交流也让我们看到了各学科减负措施的破竹之势，期待孩子们在马峦小学童梦+减负的路上拔节成长。”