没有最高 只有更高——建南小学提升教学质量有“实招”

一年强基础，二年稳提升，三年见成效。在提升教学质量上，建南小学狠抓集体教研，狠抓课堂教学，狠抓教学常规，狠抓课堂改革……走出一条稳步提升教学质量的新途径。

2022年秋季开学之初，建南小学迅速成立语数英体音美等科教研组，聘用李艳艳、张晨辉、刘元敏、李雪梅等12位同志任教研组长。在教导处领导下，各教研组积极开展集体备课和听评课活动。加之学校开展“推门听课”活动的有力推动，建南小学的教研已经呈现出“资源共享、互帮互学、共同成长”的新气象。

建南小学集体教研的要求是：推门听评家常课，提升质量是根本；课堂要有学教练，师生要有精气神。集体备课走在前，课标教参研究深；提质增效在课堂，教法学法要区分。因材施教来辅导，作业批改当认真；课堂达标要及时，全员全科抓精准。 三主原则要落实，教学进度紧紧跟；良好习惯要培养，核心素养情莘莘。

对于集体备课，建南小学提出了10条要求：1. 提前一周备课，每个教研组每周开展一次集体备课活动；2. 活动前，要确定主题发言人1至2人；3.一切围绕“学得扎实有效，教得生动有趣，学得充分有力”而备课；4.首先，对本周的教学工作进行回顾和反馈，教研组长做简要总结；5. 其次，在教研组长的带头、带领下，确定下周的教学内容，并提出具体的备课要求；6. 再次，学课标，研教材，提出重难点，指出备课思路，分头备课；形成初稿；定稿后，各自撰写教案；7. 最后，要确定下周听评课的主讲教师；8. 教研组长做好记录和拍照，录制4-5分钟视频；9. 教研组长指派一名教师做一期教研工作简报；10.数学和体音美教研组周四举行集体备课，语文和英语教研组周五举行集体备课。

提升教学质量的主阵地是课堂。建南小学对课堂教学提出的要求是：课前课中和课后，师生互动有要求；提前备课要一周，  课标教材参悟透。课前背诗两三首，笔本准备要足够；课上强调有三姿，一姿一式合要求。精讲多练黄金比，读写算思无遗漏； 当堂作业当堂做，分类展示评优秀。课后总结和评价，交互展开多交流；课似看山不喜评，生成精彩不作秀。

在课堂细节上要求做到：1.带教案，讲新课；2.课前背诗；  3.学生课前准备好笔和本，特别是作业本；4.有效提醒三姿；5.精讲多练符合黄金分割比0.618，简略为2：3；6.走下讲台观察，有效指导学生学和练；7.熟练使用一体机和视频展台；8.读在课堂，写在课堂，算在课堂；思在课堂，练在课堂，评在课堂；9.先学后教，以学定教。学得扎实有效，教得生动有趣，练得充分有力，展得分层有彩，评得精准有情；10.当堂完成作业。

这10条要求，既是课堂反思录，又是评课切入点。

为了落实上述要求，建南小学制定了《作业教案听课记录检查细则》。按照检查细则，学校领导班子在校长带领下分组分项检查：评出优秀，查找不足，提出整改意见。

为了提高课堂效率和课堂质量，建南小学倾力打造“五环兼容 形神兼备”新课堂。要求各科教研组认真落实“导学练展评”要求：导得生动有趣  学得扎实有效  练得充分有力  展得分层有彩  评得精准有情。

为了提高教师的业务水平，建南小学举行了两次“读写工程”培训和两次“作业设计”培训；组织教师学习了《2022年版课程标准》和《太康县教育体育局关于教育教学质量提升“三年行动计划”的实施方案》；开展了“校长说校”和“班主任说班”活动。同时，建南小学鼓励教师撰写“学习新课标心得体会”和“教学反思”；并要求各班制定“教学质量提升计划”。

建南小学教育教学质量提升行动歌道：教育教学提质量，三年计划细思量；实施方案化行动，十个一来作保障。集体备课是前提，推门听课优家常；教学常规要遵守，面对全体把课上。学习课标钻教材，培养核心之素养；提前备好一周课，编制教案高质量。分层作业设计好，布置作业要多样；批改作业要及时，三批复批记心上。导学练展评五环，五环兼容亮课堂； 读写工程不放松，三姿标准心中藏。课堂教学高水平，教研引领共成长；早读午写暮反思，良好习惯早培养。教学管理精细化，着力目标向远方； 基础教育强基础，稳步提升王中王。五项管理和双减，执行政策不走样；减量提质和增效，积极探索在路上。

在提升教育教学质量上，建南小学的目标没有最高，只有更高！

用心教研，用爱教学，用情教育。这就是建南小学的不懈追求。