建南小学开展集体教研中期总结:欲穷千里目 更上一层楼
11月13日,城关镇建南小学召开集体教研中期总结会。师亚军副校长作了《加强学习 改进教研 改造课堂》专题报告。在报告中,他回顾了七次集体教研活动情况,总结了成绩,查找了不足;对今后如何开展集体教研和推进课堂改革提出了新要求。
自2017年9月1日开学以来,建南小学相继举行了七次大型集体教研活动,它们分别是《洗尽铅华始见金 褪去浮华归本真》《不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层》《咬定课改不放松 立根原在课堂中》《立足课堂搞观摩 拉长战线听评查》《观摩细总结 作业大比拼》《长风破浪会有时 直挂云帆济沧海》《学习规范细且全 落实规范精而严》,并推出了《词二首:建南集体教研》和《四言:建南集体教研》。
在此期间,先后学习了《太康县建南小学教案书写规范与检查要求》《太康县建南小学作业批改规范与布置要求》和《太康县建南小学教学常规要求》,以及语文、数学、英语、品社、科学、体育和艺术等七个学科教学规范和学习规范,部分教研组还学习了2011年版《课程标准》重要章节。
与此同时,学校组织人员“听评课”17节,推出了《破阵子·建南课堂》,并对教案、作业、听课记录和读书笔记、错题集等进行常规查验;为迎接城关镇业务工作检查,学习了《城关镇教师教学常规工作检查记录表》,提出了《课似看山不喜平》。
通过集体教研,建南教师的业务素质得到明显提升:学会了交流、学会了编写简报;建南课堂的效率效能有了明显改善:课件使用得更熟练了,学练活动增多了。理论水平的提高、操作技能的提升,这无疑都是集体教研在发挥作用的结果。
细查细究,还发现以下问题:对于教研,不少教师还是迷茫,不知教研到底教研什么。忙于记录,忙于拍照;却难于提出问题,难于分析问题,更难于总结,难于简报。对于课堂,有些教师不知课前准备什么,课上学教练什么;甚至不知留什么“作业”,怎样进行训练;没有意识到学练应该发生在课堂上,课堂作业应该当堂完成等。
为此,师校长梳理了三次教育革命和三代课堂改革,推介了2015年、2016年、2017年课改风向标,他提出三点要求:一是加强学习:学规范,学课标,学达标要求;二是改进教研:备得提前,写得有用,研得具体;三是改造课堂:学得扎实有效,教得生动有趣,练得充分有力。
对于今后的集体教研和课堂教学,张纯才校长要求:集体教研要改变操作流程,教研简报要细化编写过程;课堂教学要注重“学-交-教-练”四环节,课堂改革要经历“模仿、创新和回归”三境界。
建南小学领导班子全体成员、各教研组组长和全体教师参会,他们决心加强理论学习,积极改进教研,全面改造课堂,把建南集体教研做出成绩,做出特色来!
欲穷千里目,更上一层楼!站在更高处看,建南教研是一道永远求解的未知方程,集体教研永远在路上!