2025-2026学年度上册四5班数学教学计划

一、学情分析

学生已经开学一周了，学生在计算方面之间的差异比较大，大部分学生对于口算能够脱口而出，但由于少数学生对乘除法知识掌握不好，直接影响其的速度和计算的准确性；而对于计算型试题，学生的计算速度及正确率有待提高；对于解决实际问题的能力，大部分学生还需加强训练；另外班里学生各方面的学习习惯急需养成。

二、教材分析

苏教版数学四年级上册教材包括如下内容：

          一 升和毫升

         二 两、三位数除以两位数

         ★ 简单周期

         三 观察物体

         四 统计表和条形统计图（一）

         ● 运动与身体变化

        五 解决问题的策略

        六 可能性

       七 整数四则混合运算

       八 垂线与平行线

       ● 怎样滚得远

       九 整理与复习

        1.   在数与计算方面，本册教材安排了“两，三位数除以两位数”，“整数四则混合运算”。这些内容的学习，第一能使学生学会使用较大的数，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展学生的数感；第二通过十进制计数法的学习，对学生数的概念等方面知识进行系统的整理和融会贯通，为其进一步形成科学的，合理的数学认知奠定基础；第三能为学生下面学习小数，分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分内容是小学生应该掌握的基础知识，应该形成的基本技能，是本学期学习的重点之一。

       2.   在空间和图形方面，本册教材安排了“观察物体”，“垂线和平行线”。使学生在已有的知识和经验的基础上，通过多样的数学学习活动，学会一些简单的作图方法，同时让学生经历探究学习，体会不同图形的特征以及图形之间的关系，发展学生的空间概念及空间想象能力。

       3.   在统计知识方面，本教材安排了“统计表和条形统计图（一）”，让学生利用已有的分类思想和数据整理能力，学会看懂统计表和条形统计图，并学会简单的数据整理和分析，从而体会统计学在现实生活中的应用，形成自己的统计观念。

       4.  在解决实际问题方面，教材安排在计算能力的应用里，即用所学的计算知识解决生活中的简单问题，另外教材单独安排了“解决问题的策略”。这些内容的教学，使学生学会新的解决问题的思想方法——优化思想，可以提高学生将所学知识应用于现实生活的能力，培养学生观察、分析、推理及解决问题的能力，引发学生学习数学的兴趣。

     

      5. 在综合应用方面，此教材安排了“★ 简单周期”、“● 运动与身体变化”和“● 怎样滚得远”。教学时可以让学生通过小组合作的探究活动，可以通过构建模型让学生动脑思考，动手活动等，运用自己所学来解决问题。在活动中使学生体会探究的乐趣和数学的应用价值，从而培养学生的数学应用意识和实践能力。

三、教学目标

    1、使学生在具体的观察、操作活动中，认识容量以及容量单位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量概念，知道升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。

    2、经历两、三位数笔算方法的探索过程，掌握试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能判断三位数除以两位数的商是几位数，能估计商的最高位是几。在探索方法，进行有关口算和估算的过程中，发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展学生的数感。

    3、是学生通过观察物体的形状、位置关系，体验“空间与图形”和日常生活的联系，感受生活空间；使学生经历观察、操作等活动，体会物体与它相应平面形状的转换与联系，发展学生的形象思维和空间意识。

   4、使学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，认识简单的统计表和条形统计图，了解他们的结构和特点，学会有条理地思考和表达，初步感受运用统计方法解决问题的过程，提高学生分析问题和解决问题的能力，发展数据分析的观念。

   5、使学生学会用列表的方法整理简单的实际问题所提供得信息，通过列表分析数量关系，寻找到解决问题的有效方法，进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验。

   6、使学生通过摸球、摸牌、抛正方体等游戏活动，了解简单随机现象的可能性，感受其结果的可能性有大有小；体会可能性的学习与应用价值，初步形成随机意识和数据分析观念。

   7、使学生认识中括号，理解并掌握三步混合运算顺序，进行正确计算；学会分析稍复杂的实际问题数量关系，列综合算式解决一些三步计算的实际问题；在解决问题的过程中，发展数学思考，增强数学应用意识。

  8、使学生通过观察、操作与交流，探索射线、直线、角的特征，探索平面内两直线间的位置关系，积累图形与几何的学习经验，感悟一些基本的数学思想方法，培养借助直观进行简单推理的能力，发展空间观念和几何直观意识。

四、教学重、难点

教学重点：

（1）两、三位数除以两位数的笔算；正确判断商是几位数，商的最高位是几。

（2）四则混合运算以及相应实际问题。

（3）加法和乘法的交换律和结合律以及简便计算。

（4）认识射线、直线、角以及平面内直线的位置关系。

（5）一格表示多个单位的条形统计图。

（6）寻找间隔排列的两种物体个数之间的规律。

教学难点：

（1）笔算两位数除以一位数、三位数除以两位数。

（2）四则混合运算的顺序。

（3）加法的运算律。

（4）射线、直线的区别以及平面内直线的有关知识。

（5）游戏规则的公平性。

三、教学措施

　　1.以学生的发展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习题资源。

　　2.紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，使学生体验和理解数学。

　　3.让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活动，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，愿意并学会合作。

　　4.优化教学策略，采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学好数学。

　　5.充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，提高学习积极性。

　　6.正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有基础上得到发展，让学生获得成功的经验，树立学好数学的信心。