建南小学差异性教学8条硬核要求

建南小学差异性教学8条硬核要求

新修订的《建南小学因材施教与分层教学实施方案》，核心就六个字——“行政班内分层”。如何把纸面方案变成课堂里真实发生的“差异化”，特提八条具体要求：

一、备课先备“层”

① 每课时教案必须包含“三层任务单”：★基础、★★标准、★★★挑战，用颜色区分，上传共享盘；

② 教案首页写清“本课C层保底目标、A层拓展目标”，没有分层目标视为未备课。

二、上课先“5分钟诊断”

① 新课首5分钟用2－3道前测题（纸质或平板）快速分层，结果当场用“红、黄、绿”标签贴在学生桌角，下课后立即收回，不留痕迹；

② 前测正确率＞85%的学生当天必须领到至少1道★★★任务，防止“陪读”。

三、课堂15分钟“分层任务块”

① 第15－30分钟为固定“分层任务块”，教师板书或PPT左右分区，左侧基础通道、右侧升级通道；

② 学生按需自选任务，教师巡回“先C后A”：优先给C层搭梯子，再给A层递梯子，杜绝“放羊”。

四、作业“超市”零统一

① 每天作业总量同级同量，但难度自选：学生用“作业量角器”打勾，至少选1题高于自己上次正确率；

② 严禁“一刀切”统一作业拍照发群，发现一次约谈，两次通报。

五、课后服务“一生一案”

① C层学生连续两周未达标，立即填写《基础清零跟踪表》，每周一次“微辅导”留痕；

② A层学生每月至少完成1项竞赛或项目化成果，由导师签字确认，纳入绩效考核。

六、小组合作“真帮扶”

① 每组6人异质，A与C结对，B与B互助，每周上交《互助记录卡》；

② 月末评选“金牌小导师”，指标与教师月绩效挂钩，同奖同罚。

七、评价“只看进步曲线”

① 单元测后24小时内系统生成“个人进步曲线”，教师用其召开“一对一3分钟面谈”，严禁公布原始分排名；

② 家长微信推送只显示“进步星级”和“本周建议”，杜绝“第几名”截图外泄。

八、资源共建“人人有责”

① 每月最后一周三下午为“分层任务单”打磨日，学科组轮流主备，全员修改，月底入库；

② 优质任务单被全校推广，计入工作业绩，并在职称评聘加分。

补充一条“红线”：

凡被听课发现“满堂灌、零分层”的，当堂叫停，一周内重新上汇报课；连续两次出现，年度考核不得评优。

老师们，差异化教学不是额外负担，而是让“教”更精准、“学”更投入。希望大家用一个月时间把“三色任务单”“5分钟诊断”“15分钟任务块”做成肌肉记忆，让建南的每一间教室都长出“不一样的精彩”！

“差异化教学”六条硬核要求（简化版）：

1.备课先写“三层目标”：★保底 ★★标准 ★★★挑战，缺项视为未备课。

2.上课先用5 分钟前测，绿黄红标签当场分层，下课收回不留痕。

3.第15–30 分钟固定“分层任务块”，学生自选难度，教师先帮C 后扶A。

4.作业超市：题量统一，难度自选，每晚至少 1 题高于自己上次正确率。

5.课后服务“一生一案”：C 层未达标两周内必开微辅导，A 层每月 1 项竞赛成果。

6.评价只看“进步曲线”，严禁公布排名；家长推送只给星级和建议。

一条红线：被听课发现“零分层”，当周重上汇报课；两次以上，年度考核不得评优。

做到以上六点，才是建南“差异化教学”合格教师。

附：建南小学差异化教学八条硬规：

1.备课先分三层阶，上课诊断五分钟。任务分层一刻钟，作业超市任选挑。课后服务定一案，小组帮扶结对真。评价但看进步线，资源共建月月新。

2.学生差异细分明，目标分层路径清。课堂弹性留空间，作业多样量力行。辅导个性勤诊断，评价多元促长成。资源丰俭随需配，师研协作共提升。