建南小学2020-2021学年六5班主任工作总结

小学班主任期末工作总结

古人云:投我以木桃，报之以琼浆。我的理想，我的付出，我的奉献，本别需要回报。可我却从半年来的班主任工作中得到了一种前所未有的精神回报,这是一种满足，更是一-种催促。

六年级，11至12岁的孩子让我又好气又好笑，他们会很听话的作出大人的样子来告诉你，我们很知道事了，可也会顽皮的没有一点点操纵，事后关于我的批判感到奇怪，会舍命的挤着自己的小脑袋瓜想几时犯错来着。我也在渐渐摸索孩子，学习和他们相处的方式，营造一种和谐的氛围来教育他们。

一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。

谁爱孩子，孩子就会爱他，惟独用爱才干教育孩子。我深深感到要善于接近孩子，体贴和关怀学生，让他们真正感觉到老师对他的亲近和关怀.作为班主任，固然得了解班风、学 风，了解全班要紧的优缺点并分析其原因所在，- .具班集体总会有一-种渐渐成长起来的感情和孩子们自己制造的班级文化，他们都会潜移默化的受这种文化指引和导向。除此之外了解家长普遍的文化层次，寻到亟待纠正的弱点也很重要，班中一小部份的孩子大多数是爷爷奶奶照应的，因为爸爸妈妈工作都比较忙，可是隔一代的长辈关于家中的独苗苗们确信是极为保护的，这也会引起孩子们性格的变化，包括能力、气质、性格、爱好等。有的孩子就很知 道事，很会照应人，别管是在自己的学习日子中依然在班级的活动中，都能独挡- -面，或者发挥了很好的团队协作精神，可有的孩子就显得比较需要同学的帮助和忍让，别自觉的就会把家中的一些适应带到学校里来。在如此一具过程中，要渐渐让孩子觉得老师是能够信赖的长辈，又带有一定的威严性.

二 干部队伍的组建和培养。

一具班的集风光貌怎么，很大程度上是由小干部决定的。学期初我采纳了-具民主选举. 的方式，但是孩子们都很小，带有一定的主观性，于是在学习日子中指导小干部们做好自己的工作，大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信，鼓舞干部大胆工作，指点他们工作办法的并且，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用;培养干部团结协作的精神。

三、 以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和日子的保障。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。面对这样之多需要学习的规矩，我从别习惯到习惯，每天都竭尽所能指导学生，使整个班集体随时表现出活而别乱，严而别死的良好班风班貌。可是做到这一点事实上也很难，孩子们别是死的棋子，而是一具个鲜活的个体，他们也有想法，也有一定的行动力，有时老师全然疑惑下一-刻，孩子会做些什么情况。即使每天都在提醒的情况，小朋友由于抽象思维和理性考虑空间都不过处于一具含糊的时期。老师强调或者让他们来说的时候他们都能知道什么能做什么别能做，可是到了实际日子中,他们往往会以身犯险。 四、 激发学生竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都别可能达到或代替的动力。作为班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。这是互助、友好的竞争而别是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

原先我看自己班里的同学看起来集体荣誉感别是很强烈，就在班队会课进行教育，但是说教的形式让他们觉得有点腻烦，后来我想了一-具方法，发给他们一张白纸，让他们写上对班级的寄语，说实话，我对他们的寄语没抱多大期望，可是后来等我收上来看的时候，才发觉孩子们的想法很棒，更是出乎我意料之外的写的好，到如今我都保存着，每一-张基本上那么的宝贵。

2、设立定期评价制度:

以比比谁的星多等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。但是光星星还别够，我还用小苹果，小红花，小红旗来表示别同的等级。当时我花一具晚上画了张表，制作了一具还算比较中意的版面。后来贴到墙上时，孩子们都夸好美丽的时候，我心里是一-种无法形容的得意和自在。

孔子早在两千年前就说过:其身正，别令而行;其身别正，虽令别从。关于自己， 应该严格催促，做好本职工作，做好学生的示范作用和妨碍。俗话说:严是爱，松是害，别教别管会变坏。我努力做到真心保护我的学生，在充分尊重学生的基础上严格要求他们。