建南小学第10次集体教研：研读新课标 践行新课改

建南小学第10次集体教研：研读新课标 践行新课改

2017年末，2018年初，天寒地冻。但严冬却阻挡不住建南教师研读新课标的前进步伐，寒冷也改变不了建南教师践行新课改的坚强决心。

自2017年12月11日至2018年1月14日，历时五周，太康县城关镇建南小学分五个阶段深入开展“研读新课标 践行新课改”集体教研活动。

五个阶段的研学任务分别是：第一阶段（第15周）：通读新课标，了解新课标的框架；第二阶段（第16周）：自读新课标，发现提出弄不明白的问题；第三阶段（第17周）：精读新课标，读出声，读懂意；第四阶段（第18周）：重点读反复读新课标，读深入，读彻底；第五阶段（第19周）：解读新课标，谈收获，写心得。

在集体教研活动中，教研组长们认真组织，尽职尽责——做记录，拍照片，提问题，作总结……他们决心通过本次活动，要把新课标学懂、学透，为新课改提供理论支持。

在各阶段研读中，老师们积极参与，深入思考：或读，或画，或写……他们决心瞄准新课改这一终极目标，励志前行，打造建南新课堂。

研读不忘思考，思考不忘共享。现摘录部分教研组的心得体会，以飨同仁。

六年级语文教研组：

1、语文新课标明确提出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

2、课程标准是国家意志在教育上的体现，世界各国都注重把本国倡导的价值观念贯彻到学校教育中，语文教学离不开社会主义核心价值观的引领作用。

3、在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步！

六年级数学教研组：

新课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”，“纹丝不动”变成“自由活动”，“注入式教学”变成了“自主探索”。要求我们不但要教给孩子们知识，更要教给孩子们掌握知识的方法，这一点在我们的课尝上落实的不是很好，这里折射出一个令人深思的问题:如何提高数学课堂教学的有效性，打造适合自己的高效课堂，让数学课堂焕发生命的活力？

五年级语文教研组:

1、通过学习《新课程标准》，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识，语言积累，思想情慼，思维品质，审美情趣，学习方法，学习习惯的融合，将学生价值观和情感态度的培养，激发学生关注和参与社会生活的热情!

2、学习了《新课程标准》使我受益匪浅，收获丰厚，感很多。《新课程标准》强调:让每个学生学会求知，学会做事，学会生存，学会做人，培养学生的创新精神。

四年级语文教研组:

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。而培养这种能力的主要途径也是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

四年级数学教研组：

通过新课程标准的学习，使我们明确了今后的工作方向。认真学习有关资料，认真钻研教材，认真领会编者意图，力求在课堂上关注学生；组织有效的小组合作学习；使学生经历知识的形成过程，获得新知。

三年级语文教研组：

语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。

三年级数学教研组

学习新课标，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”。

二年级语文教研组：

学习了新课标，我们明确了教学的要求、重点、难点，明白了应该怎样带领学生进行识字、写字、读书和习作。培养孩子们自主学习的能力。

二年级数学教研组:

1、学习新课标，除了对新课标的要求有了进一步的认识外，心中的疑惑也逐渐明朗起来，可谓收获颇丰，茅塞顿开。

2、新课标提到的：“让学生在学习活动中体验和理解数学”给我的感触很深。我想学生在学习数学的过程中，我们教师应给学生充分发挥的空间，让学生在教学情境中体验数学的趣味，在生活实践中体验数学的价值，在自主合作中体验数学的探索，从而真正享受到数学带来的快乐。

一年级语文教研组:

   作为语文老师，应以学生为中心，提高学生的语文素养。培养学生广泛的阅读兴趣，读好书，写好字，写好文，做好人！

一年级数学教研组:

学习了新课标，我认为小学教育阶段的数学课程基本出发点应该是促进学生全面，持续，和谐的发展，真正做到知识与育人相结合。提高学生综合能力，真正实现素质教育。

……

“不通读新课标，备课犹如盲人摸象；不研读新课标，课改就会迷失方向” 业务校长师亚军如是说。

张纯才校长明确指出：心中若有新课标，何愁教学不达标？心中若有新课改，何愁课堂不出彩？

读懂新课标，践行新课改；实施新课程，打造新课堂。新课标，新理念 新课改，新课程，新课堂，与我们同行！