建南小学开展数学听评课活动：优化课堂结构 落实五环要求

24-25上期建南小学业务工作简报第9期

优化课堂结构 落实五环要求

——城关镇建南小学开展数学听评课活动

为了进一步优化数学课堂结构，全面落实“导学练展评”五环教学要求，10月15日，太康县城关镇建南小学各部积极开展数学五环课堂听评课活动。

（西校区三年级部刘雅婷老师讲授的《两、三位数除以一位数》一课，讲解非常清晰明了，能够帮助学生很好地理解复杂的概念和知识点，并且能够很好地突出重点和难点，能够精准地指出学生存在的问题和不足，并给出切实可行的建议。）

一直以来，太康县城关镇建南小学大力倡导“导学练展评”五环课堂，并要求课堂努力达标“导得生动有趣，学得扎实有效，练得充分有力，展得分层有彩，评得精准有情”课堂教学要求。

（二年级王明珠老师所讲的《5的乘法》，导入自然，通过情景图引导学生进入课堂，激发了学生的学习兴趣，成功吸引了学生的注意力。在教学过程中，从复习旧知到新知识的引入，再到巩固练习，每个环节都紧密相连，逻辑清晰。在练习环节，设计了丰富的练习题，能让学生小组合作，动口表达，使学生在玩中学，在乐中玩。在展示环节，鼓励学生大胆表达自己的观点，对学生的评价及时、具体，既指出了学生的错误，又给予了鼓励和指导。总的来说，这节课师生关系和谐，气氛活跃，学生的参与度高。）

（沈凤真老师所讲的《长方形和正方形的周长》，在教学过程中，首先，从学生的生活实际出发，出示学生熟知的校牌，通过给校牌围金边的活动，引出本节课的内容，过渡自然，从而让学生对周长的含义有了更进一步的了解;其次，通过合作，培养了学生的合作意识，学生在自主探究过程中，得出了长方形和正方形周长的计算方法，给了学生成功的体验。第三，巩固练习阶段安排的帮哆啦A梦找家的游戏，符合三年级学生的心里特点，即有趣味性，又有层次性，使不同程度的学生都得到了练习。学习氛围和谐，课堂气氛融洽，学生主动学，乐意学。）

（张玉珍老师授课《简单的周期》条理清晰，语言简练，重点突出，难点突破，能够带动学生的思考和参与，使学生能够积极参与到课堂中来，提高课堂氛围。）

如何实现“五环”教学要求？课堂上，主讲教师努力尝试。大胆探索，并做到“五环贯通和形神兼备”。评课时，听课教师结合五环要求评课堂导入、学习过程、练习之策、分层展示和评价之实。

（王俊梅老师讲授的《分数连乘》一课，采用了讲授法、探究法、讨论法，有效地突出重点、突破难点，使学生获取知识和能力，并学会在实际问题中解题，做到举一反三来强化新知。）

（李锦香老师讲授《小数的加法和减法》一课。本节课课堂气氛热烈，教学结构紧凑合理，重点难点突出，教师注重学生的主导地位，善于启发学生的独立思考，课堂效果优。）

教导处要求：建南小学各科课堂要落实展示“导学练展评”五环结构；各部开展听评课活动要促进五环课堂的实施。

（一年级于娟老师讲授的《6—9的加法》一课，导入合理，通过引导学生观察图画，使学生初步理解图意，再复习旧知引出新课。于老师在讲授新课过程中教学目标明确，思路清晰，课堂氛围活跃。在课堂最后列出算式"4+3=7"，让学生自己编故事，让学生成为课堂的主人，激发了学生主动性思维，提高了学生的体验感。）