无差别的记录（检查）要不得

【编者按：目前，太康县城关镇建南小学正在开展一听二查集体教研活动。如何检查？如何让检查有效果？已经成为亟需解决的问题之一。备课已经提了前，侯课还需成习惯；听课已经自了觉，评课亟需提意见。检查已经在进行，如何才能有保证？一步一步慢慢来，学会之后就要用。】

检查教案和检查作业，是教学检查的重要内容，也是教研组长检查教学的重要工作。发现问题、指导教学和促进整改是其重要的功能和最终目的。大胆工作，认真检查，坚决执行，敢于批评，敢于表扬，是教研组长开展检查工作的基本要求。

检查时如果只是量的记录，而没有质的区别，那么这种“无差别”记录无疑会让今后的检查流于形式，起不到应有的促进作用。

检查教案不但要记录教案的节数，看其是否提前备课，还要看教案的质量，看其是否规范完整，是否创新有反思等；检查作业不但记录作业批改的次数和本数，还要看是否及时批改，错误有无更正、有无批号和批语等。两项检查最好分级评价，如：优秀。良好、合格和不合格。对不合格证者，要督促其整改。对优秀者，要提出表扬。

教研组长要通过检查，把优秀的做法在全组推广。对共性的问题进行研讨，提出整改建议。

检查工作要大胆，敢于表态不畏难。分级记录有区别，促进工作堪点赞。