建南小学四数教教研纪实之一：数学课程理念和学科特点

数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能；培养学生的抽象思维和推理能力；培养学生的创新意识和实践能力；促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。

小学阶段的课程基本性质，应体现普及性、基础性、发展性和可接受性。

小学数学新课程标准基本理念
1．数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。2．课程内容既要反映社会的需要、数学学科的特征，也要符合学生的认知规律。3．教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。4．学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。5．信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。

新课标倡导的数学学习方式是：动手实践、自主探索、合作交流。

小学数学新课标十大核心概念　　
1、数感　　
2、符号意识　　
3、空间观念　　
4、几何直观　　
5、数据分析观念　　
6、运算能力　　
7、推理能力　　
8、模型思想　　
9、应用意识
10、创新意识　　

新课改后，数学课程的理念由学生机械接受转变为主动获取，以学生的四维目标为核心，着重培养学生的能力，而不被动接收知识，课堂上，由教师的地位也发生了变化，由原来的主体地位变成了协作者，合作者，引导者。

学习方式是学生在学习时的基本行为和认知取向。新课标倡导的新学习方式主要有以下基本特征。
1、主动性（在具体学习活动中学生“我要学”），

2、主体性（在具体学习活动中学生“我能学”）

3、独立性（在具体学习活动中学生“用自己的方法学”）

这10个核心概念是:
数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识.