太康县综合实践活动培训稿

太康县综合实践活动暨校本课程建设培训稿

                           太康县教体局教研室

各位老师、各位领导大家好：

作个自我介绍：我叫王培全，县教研室中学语文教研员，今天讲讲综合实践活动课程建设和校本课程建设这两方面内容，一起和大家交流感觉很荣幸，不当之处会后我们再切磋交流。这两项有个共同的特点都是课程建设，首先明确这一点，这样交流起来就很轻松了，因为我们作为老师对课程一点都不陌生。首先讲综合实践活动，我依据《河南省中小学综合实践活动课程建设优秀成果评选工作方案》来讲它的定义。

综合实践活动是《基础教育课程改革纲要（试行）》规定的义务教育阶段3—9年级和普通高中学生的一门必修课程，在基础教育课程体系中占有重要位置。义务教育阶段综合实践活动的基本内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面；普通高中阶段包括研究性学习、社区服务、社会实践等方面。综合实践活动课程的开发与实施应突出上述基本内容，同时要有效整合社团活动、技术设计与创新教育、心理健康教育、环境教育、安全教育等，构建丰富多彩、形式多样的活动内容。

省市县开展综合实践活动的目的意义是：为进一步深化课程改革，完善基础教育课程体系，促进综合实践活动课程的常态化实施，规范教师在教学中的指导行为，推广综合实践活动课程建设的优秀成果，充分发挥优秀成果的示范作用，科学有序地开展好综合实践活动课程建设优秀成果评选工作。今天我从以下五个方面讲综合实践活动课程建设优秀成果评选相关问题：

一、可以开设哪些综合实践活动，成果类别和内容范畴   二、怎样选题，怎样开展？  

三、参评成果要求及材料报送要求 

四、研究过程注意事项

五、优秀获奖成果推广 

六、与职称评定有关的相关信息。

一、可以开设哪些综合实践活动（成果类别和内容范畴）

综合实践活动课程建设优秀成果评选项目分4个类别进行评选。只开设一项或者两项都开设都可以，教师根据自己的情况确定。

（一）研究性学习类成果。

研究性学习活动是综合实践活动的重要领域，包括义务教育阶段学生进行的主题探究活动、高中研究性学习课程中开展的专题研究。研究性学习的内容要结合学生已有的知识基础和生活经验，重视与社会生活实际的联系，引导学生从自然、社会、自我等方面提出感兴趣的问题，进行探究。

课题以教师为主体，目的是促进教师的专业成长，；综合实践活动以学生为主体，目的是促进学生的全面发展，教师仅仅起到指导作用。课题是学科内的再研究，综合实践活动是独立的课程。二者的流程有相似性，大都经历提出课题、组织研究、得出结论等过程。

（二）社区服务与社会实践类成果。

社区服务和社会实践的内容主要包括以社会考察为主的社会体验性活动、以社会参与为主的实践性活动、以社区服务为主的公益性活动等方面。

（三）技术教育类成果。

技术教育类成果应以项目设计与制作为主要形式。

义务教育阶段技术教育类内容主要包括劳动实践与职业体验、技能练习与技术试验、项目设计与制作以及以信息技术为主题的探究活动等。技术教育活动主题的选取应与研究性学习、社会服务与社会实践、信息技术教育等内容有效整合。

高中技术教育类成果包括通用技术和信息技术背景下的项目设计与制作专题活动。

（四）社团活动类成果。

学生社团是由学生依据兴趣爱好自愿结成、自主开展活动的学生组织，社团活动是学校活动课程的重要组成部分。学生社团主要包括以下类别：

学科拓展类：古诗诵读、读书社、文学社、数学研究、英语口语交际、时事政治、历史风云等。

科技类：科技制作、环保俱乐部、创造发明俱乐部等。

文体类：红领巾电视台、广播站、合唱团、舞蹈团、器乐团、戏曲社团、绘画书法摄影社、棋社、编织刺绣社、体育运动社等。

综合类：校园心理剧社、志愿者协会、文明宣讲团、小记者团等。

二、怎样选题，怎样开展？

“真问题，有意义，切口小，能驾驭”12字方针

教学实践、课题指南、政策文件、学术期刊。

（一）关注日常生活、课堂学习，从中发现综合实践活动的课题。无论是研究性学习还是社区服务和社会实践课题，都存在于日常的生活和学习中。学生不必到处费尽心思去寻找。在日常生活和习以为常的现象中发现问题并尝试解决问题，这本身就是综合实践活动要培养的一种能力。发现问题本身就是一种能力，是最低层的能力，但是很多人根本提不出问题。比如中小学生的交通安全、溺水问题、吃零食现象、攀比问题、节约习惯等都是可以研究的课题。而这种发现发现需要细致的观察和积极的思考。

（二）选题不必追求大，不必追求轰动效应。再小的课题都有意义。只要学生去思考了，去调查了，去体验了，去总结了，去反思了，他们的能力就会提升，他们的情感就会丰富，他们的意志就会得到磨炼，美好品德就得到培养，综合实践活动的目的就会达到。对学生的学科学习起到极大的积极作用。

比如课堂上的发言不积极、上课打瞌睡、课桌上的乱涂乱画、教室里的卫生情况差等问题都可以成为调查研究的主题。

（三）可以依据学科内容展开活动。比如课文内容的理解、课下注释的恰当与否、一道习题的多种解法、一种现象的费解之处等等。小学中高段语文学科熟词免抄实验的研究报告等等。

（四）根据学生年龄阶段，设计适合的活动内容。初中小学综合实践活动课题选择面可以放宽一些，可以选一些动手性强的活动效果好一些。高中开展学科内的研究性学习可能更符合实际一些。

（五）转变教学观念，切实展开活动。实践可以解决一切问题。

三、参评成果要求、参评材料、及报送要求

（一）对参评教师及其学校的要求。

参评教师指导学生开展综合实践活动工作至少一年以上，教师辅导学生社团活动三年以上。提供一学年综合实践活动课程规划、综合实践活动教案；提供学校综合实践活动组织管理机构部门对教师指导学生综合实践活动的效果评价意见，以及获奖情况评价认定。

学校能够严格执行国家课程方案，按照国家课程方案要求开齐、开足综合实践活动课程；学校领导重视课程开发团队建设，设立专门的组织管理机构，具体负责综合实践活动实施与管理，并制定相应的规章制度，保障各项工作的有效实施；要制定学校综合实践活动规划方案，各年级活动目标明确，内容设计合理，课程实施与评价具体、可操作；学校各个班级有完整的活动档案，确保学习活动过程档案材料的真实性。

每项成果指导教师限报1人。

（二）参评材料。

申报教师填写《河南省中小学综合实践活动优秀成果申请表》（附表1-1），同时提交学校综合实践活动课程规划总体方案、申报人撰写的经验总结性材料。其余材料根据申报种类的不同依据下面条目提交：

1．研究性学习成果。需提供相应完整的课程资料，包括确定研究主题、制定研究方案、开题报告、实施研究过程、结题报告等过程的图文、视频资料。

2．社会实践与社区服务活动成果。需提供教师指导学生开展活动的方案、组织学生实施活动过程的视频、照片、体验心得等档案材料，以及所实践、服务单位的证明材料、学校教师的总结、学校教学管理评价认定意见。

3．技术教育类成果。需提供教师指导方案，学生作品的构思设计方案、制作或创意作品草图(图片)、活动过程的视频资料及教师评价意见。

4．社团活动成果。需提供学校制定的社团活动考评细则，社团章程，书面汇报材料一份，材料内容包括社团创建宗旨、机构设置、日常管理、主要活动、成果图片、活动过程的视频资料、多媒体课件等及指导教师评价意见。注：县级社团活动成果需提供：（1）社团向学校提交的申请书。（2）学校批复意见复印件（可在申请书上直接批复加盖公章）。(3)社团在校注册汇总表。(4)社团章程（社团创建宗旨、日常管理、活动场所、活动形式等）。(5)社团活动行政历。（6）活动过程资料（图片、视频等）。（7）乡镇（校）颁发的表彰证书(复印件)及对社团的评价意见。

（三）、材料报送要求

1．推荐参加太康县中小学综合实践活动课程建设优秀成果评选的项目，报送如下材料：《太康县中小学综合实践活动优秀成果申报表》纸质稿1份，另外所有参评成果须有纸质材料及相对应的电子稿。电子稿打包（统一用u盘）或刻盘后做好标签，与纸质稿同时报送。所有相关证明材料、过程性材料、获奖证书复印件1套。（档案袋）材料袋上注明：成果名称及其类别、申报材料清单、参评人的姓名、单位和手机号码。

2．申报市级优秀成果，所有上述材料需提供原件、3套复印件及相对应的电子稿。填写《周口市中小学综合实践活动优秀成果申请表》。

3．以乡镇、局直学校为单位填写上报《太康县中小学综合实践活动优秀成果推荐汇总表》（加盖公章），电子稿务必以 EXCEL 格式填写，并发送至下述邮箱：1309656****@qq.com

4.评选材料报送时间为5月1 日前，过时不再受理。

材料接收：太康县基础教育教研室

联系人:王培全  电话：158****4165    

邮箱：1309656****@qq.com

四、研究过程及材料注意事项

（一）申请表

1、成果完成小组组长是学生

2、申报成果简介

非常重要。应写出至少三个层次的内容。一是课题背景：写明为什么或在什么情况下或出于什么考虑选择了目前活动课题。写明了这一点就是点出了活动的意义，这是活动展开的基础。没有意义的活动或意义不大的活动没有开展的必要。二是活动的过程、内容，比如有几个环节，哪几个方面等。要尽量展现出活动的层次性、丰富性，这就使活动的真实性有了依托。三是活动的收获，比如学生的感悟、思考、获奖情况等，要尽量写的新颖、深刻、有个性，并且符合学生的实际，从而让学生的成长清晰的呈现出来。这是活动的目的。

除非特别重要（获省、国家奖励），一般不要附图片。

（二）学校综合实践活动课程规划总体方案

1、活动内容应有鲜明的特色，如地域、文化。

2、总体方案应是长期的、全局的，不要表明年度，可有落款时间。

3、活动内容应具体到年级段。

4、封面示例：

某某学校

综合实践活动课程规划总体方案

（三）一学年综合实践活动课程规划

1、老师个人填写，内容包括活动次数、活动内容、活动目的、时间安排等。

2、规划应与学校总规划、个人教案保持一致，应有个人的特色。

3、规划应标明年度。

4、封面示例：

2015—2016年综合实践活动课程规划

某校某班张三

（四）一学年综合实践活动教案

1、含申报成果的教案

2、教案要与前面的学年规划一致。

3、教案内容应是教师对活动的指导内容，包括应急方案。不是讲稿，也不是学生的活动内容。（主题生成课、方案制定课、组织实施课、中期指导课、结论确定课、成果展示课等）教师可根据活动的具体内容确定。

一个学期3—5次活动，4次为宜。一次活动4至6节课时。

一学期20教案，一学年40个教案。

只报一个活动展示即可。其他活动呈现在教案里。教案内容需要手写。

（五）学生确定的研究主题

1、课题题目

2、背景

3、目的意义

4、落款是某某班，写在题目下面。别的项不写。

5、封面是：研究主题

（六）制定的研究方案

1、大标题：研究方案。

2、具体内容:（1）课题题目

（2）研究的内容（哪些角度或小标题即课题标题的细化）（3）研究步骤。即具体的活动阶段 比如：分三阶段实施。

A第一阶段是,主要任务是访谈调查、查找资料，阶段目标是收集信息材料。

第二阶段，主要是小组分析、总结、讨论，阶段目标是形成结论。

第三阶段，主要任务是成果汇报，阶段目标是完成论文。

3、研究方法：一般有文献研究法、调查研究法（问卷调查和访谈调查）、观察研究法、实验研究法四种。

4、研究时间。就是活动在什么时间进行，需要多少时间。

5、研究条件。比如：自行车、面包车、计算机、摄像机、录像机等。

6、研究分工。比如：调查访问，某某；网上查找，某某；资料保管、整理，某某；论文撰写，某某；打印，某某。

7、预期成果。论文、图表、模型、多媒体展示、调查报告、实验报告。

（七）实施的研究过程

1、查阅资料、调查走访、讨论分析等活动的图文、视频资料。

2、照片的背景最好能显示活动的四个环节：主题生成、方案制定、活动实施、成果展示。

3、图文资料按四个环节的顺序装订。

4、封面是研究过程材料。

（八）研究成果

1、论文，一篇即可，要写出学生研究背景、大体过程、结论、感悟、收获等。落款是某班，写在标题的下面。

2、封面是研究成果。

（九）、教师撰写的经验总结性材料

1、老师个人总结。

2、要写出活动之后的收获、经验、教训、感悟及以后活动的借鉴。

（十）学校综合实践活动管理办公室对教师指导学生研究性学习的效果的评价意见，以及获奖情况评价认定

1、内容包括：选题是否合适，方案是否可行、过程是否流畅、活动是否充分、成果是否有意义等。

2、获奖证书。

（十一）社会实践和社区服务所实践、服务单位的证明材料一般不能由学校开具。

五、优秀获奖成果推广

（一）主办单位将从获奖的优秀成果中遴选部分成果免费出版。著作权人应无偿将参评成果的出版权利授予省教育厅指定出版机构，并允许出版机构对成果部分内容进行适当编辑。已经正式出版的成果可以参评，也可以再次出版，但再次出版须由著作权人取得原出版机构的授权。

（二）参评成果特别是获奖成果将在指定网络平台进行宣传推广，供其他中小学校和教师共享。著作权人应无偿将参评成果的使用权授予主办单位用于网络平台的宣传发布。

      六、与职称评定有关的相关信息。

     校本课程建设优秀成果评选培训稿（略）