市局转发省厅关于开展义务教育阶段 作业设计优秀案例评选活动的通知

各县（市、区）教体局，市直各中小学校：

  现将《河南省教育厅办公室关于开展义务教育阶段作业设计优秀案例评选活动的通知》（教基函〔2021〕826号）转发给你们，并提出以下要求，请认真落实。

  一、高度重视

  作业是课堂教学活动的必要补充，提高作业设计质量是提高教育教学质量、落实“双减”要求的重要工作内容。各县（市、区）教体局、市直各中小学要高度重视，严密组织，加强宣传，广泛动员教师积极参与。

二、名额分配

示范区、港区、开发区、市直各中小学每个学科推荐1节，其他县（市、区）每个学科推荐2节。

三、择优推荐

各县（市、区）教体局和市直各中小学校要严格按照省教育厅文件要求，坚持优中选优，认真审核，严格把关，确保程序规范，阳光透明。市教体局将在市级优秀案例评选的基础上，择优向省教育厅推荐省级优秀案例评选。

四、按时报送

2022年1月10日前，将纸质材料以县（市、区）为单位上报至市教体局基础教育科（市直学校以学校为单位报送），并将电子版发送至指定邮箱。

联系人：王燕捷    电话：****

邮箱：zksjc****@163.com

附件：河南省教育厅办公室关于开展义务教育阶段作业设计优秀案例评选活动的通知

                               2021年12月22日 

各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局，厅直属实验学校：

为贯彻落实《中共河南省委办公厅河南省人民政府办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施》《河南省进一步提高义务教育学校教育教学质量的实施方案》精神,提高作业设计质量，减轻学生过重学业负担，提高义务教育教学质量。经研究，决定在全省义务教育学校开展作业设计优秀案例评选活动，现将有关事宜通知如下。

一、参评案例要求

（一）坚持立德树人。发挥作业巩固知识与技能、发展学习能力、提升品德修养、养成良好学习品质的育人功能，优化作业设计与实施，实现提质增效，促进学生全面发展。

（二）基于课程标准。依据课程标准，紧扣教材内容，考虑学生年龄特征，以核心素养为导向，体现教学、作业、评价的系统设计与实施。兼顾群体特点与个体差异，设计可供选择的差异化作业，增强作业的针对性和实效性。

（三）体现单元意识。以单元为基本单位，整体设计单元作业目标，精心选择作业内容，统筹安排作业时间、难度、类型，综合考虑作业批改、分析、讲评与辅导，增强作业的整体性、结构性、关联性、递进性。

（四）统筹确定目标。准确陈述学习目标，正确定位作业功能，在此基础上统筹安排作业目标与学习目标，充分发挥作业对于学习目标达成和教学评价等的积极作用。正确把握课时作业目标与单元作业目标的关系。从单元角度整体设计与学习目标匹配的作业，单元作业内容应充分、均衡、合理地反映单元作业目标。

（五）科学设计作业。作业设计要做到内容正确、易于理解、要求明确、答案合理。充分关注不同作业类型要求的差异，把握不同题型，不同阶段、不同功能、不同对象的要求差异。优化基础性作业设计，注重实践性、跨学科等综合类作业的设计。注重作业设计的探究性和合作性，鼓励学生参与作业设计及评价活动，做到作业多样，评价多元。

（六）作业难度适宜。根据学情，合理确定作业难度，不同难度作业题的题量比例分布适宜。学生作业时间应在合适的范围内，符合国家规定以及学生身心特点。

二、参评案例内容

参评案例的内容可选取该学科段教材某一单元或某一章，也可以是经研究团队整合重构而成的“单元”，两种类型都应有明确的单元名称或单元主题；参评案例中的作业内容要求原创，符合学科核心素养和学科教学基本要求，重视情境任务设计，关注综合应用类作业内容设计，同时具有较强的可操作性。参评案例主体部分须包括以下五个方面内容，逐一撰写，总字数不超过5000 字。

(一)学科核心素养细化。落实学科课程标准，深入理解学科核心素养，正确认识学科本质和学科核心价值，明确本学科的必备知识、关键能力和综合素养，并细化对应至所在单元，提炼概括单元大概念，科学设定单元学习目标。

(二)单元大概念架构。依据所提炼的单元大概念，架构起单元大概念统领下的单元知识结构体系、思维能力进阶序列和学科素养培育路径，设计单元学习目标、课堂教学、学生学习和评价反馈一体化系统，并提供给学生必要的学习支架和学习资源。

(三)整体教学流程透视。基于课程标准、教材内容和学生认知特点，科学设计本单元教学课时安排、教学流程、教学活动及教学资源(或对教材内容整合、重构)等，以单元大概念贯穿单元教学整个过程，并体现学生习得和思维进阶的具体过程。必要时可用教学流程图或结构图呈现。

(四)作业具体内容设计。依据单元学习目标，并参照评价标准，整体设计单元作业具体内容，要求以真实或拟真、具体的情境为载体，设计典型的问题、任务或活动，体现作业的基础性、综合性、应用性和创新性特征，促进学生解决真实问题能力的培养；同时，阐释作业内容设计的具体意图，包括每项作业内容所蕴含的学科必备知识、关键能力和核心素养等。

(五)作业质量效果评估。根据作业实施过程中的实际情况，简要撰写作业设计与实施评估报告，包括作业设计的能力指向、认知水平、难易程度、作业时长等要素在作业实施过程中的实践效果及存在问题，可用数据统计分析辅助说明，同时撰写出作业设计质量和实施效果的反思。

三、参评对象及范围

（一）参评对象：各个学科段的参评案例以学校为基本单位申报，可以是校内团队，也可以是跨校团队。每份参评案例的成员(包括主持人)不超过6 人；每位教师只能参与一个团队的案例设计工作。

（二）参评学科：语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、实践类。

（三）参评类型：书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业，分层作业、弹性作业、个性化作业，探究性作业、实践性作业，跨学科综合性作业。

四、评选安排

（一）推荐申报。在先行组织评选的基础上，择优按限额推

荐申报。各省直管县（市）每个学科推荐参评2 节，鹤壁、漯河、三门峡市每个学科推荐参评3 节，其他省辖市每个学科推荐参评5 节。

（二）专家评审。省教育厅组织专家进行评审，依据专家评审意见，必要时进行实地考察，择优审定。

（三）表彰奖励。对获得省级优秀典型案例的，颁发获奖证书，适时组织交流推广。

五、有关工作要求

(一)高度重视。作业是课堂教学活动的必要补充，提高作业设计质量是提高教育教学质量、落实“双减”要求的重要工作内容。各地教育行政部门要高度重视，严密组织，加强宣传，广泛动员教师积极参与。

（二）周密部署。教研部门要主动作为，全程参与，组织各学科教研员深入基层学校，发挥示范、引领作用，规范要求，严格把关，指导各地各校做好作业设计、评选工作。要以此次评选活动为契机，经常组织开展作业设计与实施的教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动。

（三）报送方式。以省辖市、直管县（市）、厅直属学校为单位报送，不接受个人申报。具体包括：案例评选推荐表(一式2 份,附件1) ；参评案例(一式2 份，格式见附件2)；案例评选汇总表(附件3) 。电子版材料统一打包发送至指定邮箱，具体包括: (1)案例评选推荐表(文件名统一设置为学段学科单位+姓名评审表.doc" )；(2)参评案例(文件名统一设置为“学段+学科+单位+姓名+参评单元名称.doc” )； (3)案例评选汇总表(文件名统一设置为“义务教育阶段作业参评汇总表xx 单位”.doc )。

附件：1.2021 年河南省义务教育阶段作业设计评选推荐表

    2.2021 年河南省义务教育阶段作业设计评选案例文本格式要求

    3.2021 年河南省义务教育阶段作业设计参评汇总表

                              2021 年12 月17 日

 附件1

2021 年河南省义务教育阶段作业设计案例评选推荐表

附件2

 2021 年河南省义务教育阶段作业设计评选案例文本格式要求

2021 年河南省义务教育阶段作业设计评选案例

（三号，华文中宋，加粗，居中）

一、单元作业概况（四号，黑体，不加粗）

正文（宋体，四号，不加粗，行间距1.5 倍行距）

二、案例征文

（一）学科核心素养细化（四号，黑体，不加粗）

正文（宋体，四号，不加粗，行间距1.5 倍行距）

（二）单元大概念架构（四号，黑体，不加粗）

正文（宋体，四号，不加粗，行间距1.5 倍行距）

（三）整体教学流程透视（四号，黑体，不加粗）

正文（宋体，四号，不加粗，行间距1.5 倍行距）

（四）作业具体内容设计（四号，黑体，不加粗）

正文（宋体，四号，不加粗，行间距1.5 倍行距）

（五）作业质量效果评估（四号，黑体，不加粗）

正文（宋体，四号，不加粗，行间距1.5 倍行距）

三、作业案例特色说明（四号，黑体，不加粗）

正文（宋体，四号，不加粗，行间距1.5 倍行距）

附件3

2021 年河南省义务教育阶段作业设计案例评选汇总表

省辖市、直管县（市）（盖章）：       联系人： 联系电话：