建南小学群文阅读：《美丽的景色》教学设计

《美丽的景色群文阅读》教学设计

太康县城关镇建南小学   李春霞

教学内容：

1）《小学 语文新阅读》阅读材料：《秋的原野》《落叶片片》《秋雨》《景山十月》。

2)《小学 语文新阅读》《赶海》《树叶画》《神奇的萤火虫》《月食》。

教学重点：

1）通过分享童年趣事和领略秋季美景，体会并弄清楚作者是怎样写清楚活动过程的 ；

      2 ）学习作者的 观察方法，品读景物的特点，感受生动的描写，在优美的 文字中感受大自然的风云变化与绿水青山。

教具准备：
     1．多媒体课件（ppt附后）
     2．阅读浏览表

教学步骤：

一：赏析自然美景

1：导入：大自然有绚丽的花草树木，有神奇的 鸟兽虫鱼，真是美如画，让我们随着作家的文字，品味一次视觉盛宴与精神享受吧。

2：请同学们回忆一下，在以前学习过的文章中，有无与本主题类似的文章。你们是通过什么方式阅读的呢？（勾画，查找注释，朗读或者默读，讨论……）

3、阅读概览

 本次阅读活动中的几篇文章分别是《秋的原野》《落叶片片》《秋雨》《景山十月》。(设计理念：学生用一周左右的时间，课外自主阅读《新阅读》教材上的几篇课文，并作好批注，填写“阅读浏览表”。)

4：汇报阅读情况：同学们填写得都很认真，说明读书很用心，下面我们就来汇报一下这四篇文章的主要内容和观察方法分别是什么？

《秋的原野》----点面结合

《落叶片片》-----以景喻人

《秋雨》-----------使用几种修辞手法和比较方法刻画

《景山十月》------按照一定的方位顺序描写景物

5：小结：通过认真地阅读，学习了作者的 观察方法，品读景物的特点，感受大自然的风云变化与绿水青山，培养了一定的审美情操。

6片段分享：

《落叶片片》一文中有如此文字：透过片片落叶的影子，我立即想起了那些离退休的、一身粉笔灰、发白如霜的老师们。落叶固然可敬，但这些教师们所建树的业绩，他们鞠躬精粹、死而后已的精神更值得我们赞美。

   设计品读评论：该段文字 情与理交融，人与物比美，显然是讴歌了如落叶般埋没自己，肥沃泥土，又如春蚕般无私奉献自我的老师们，让人印象深刻。

7、精彩赏析

1）大家在分享了《景山十月》的感受之后，在阅读的过程中有没有产生一些什么疑惑呢？

设计疑问：《景山十月》读后，是否可以按照一年四季的时间顺序写景山的景物变化呢？

指明学生谈谈自己能否按照一年四季的时间顺序描绘家乡风景呢？尝试着用笔或者口头表达的方式描绘出来。（其余学生也写一写。如果后进生课内不能按时完成，可以回家后继续完成）

2）《落叶片片》一文中的以物喻人的写法如何贯通于学生的习作中 ？

请学生尝试用自己看到的梯子、船等物来讴歌母亲或老师。

二：回味金色童年

<<赶海》《树叶画》《神奇的萤火虫》《月食>>读后汇报

1：点拨学生，领悟这组文章从时间的先后和地点的转移进行叙述；

2：请学生想想做这是怎样写清楚活动过程的。

1)      汇报阅读体会：<<赶海》《树叶画》《神奇的萤火虫》-----按照事情的发展顺序写一件具体的事情。

2)       《月食》：按照时间顺序

《《神奇的萤火虫》蕴含大自然的　奥秘，激发对自然探索兴趣。

3)主题拓展

在平凡生活中的点滴小事上，具有不平凡的品质：聪明，善良，宽容，坚强与执着，都无不闪现出伟大的人性光辉。
　　下来以后我们多去阅读有关景物、情感与才艺交融的故事，用心中与　手中笔让我们将祖国名山秀水，大自然奥秘，突出才干与先进思想永远铭记在心中，从中获得力量，学得智慧，向自己的理想前进。

附：

阅读浏览表

第１组：《小学 语文新阅读》阅读材料：《秋的原野》《落叶片片》《秋雨》《景山十月＞＞

《秋的原野》

《落叶片片》

《秋雨》

《景山十月》

第２组：《小学 语文新阅读》

<<赶海》

《树叶画》

《神奇的萤火虫》

《月食>>