“按比例分配”是小学数学教材传统教学内容,可见其重要性与价值。个人认为:该称“按比分配”还是“按比例分配”,值得商榷。
一、教学“按比例分配”时,学生没有接触“比例”知识,只学习了“比”的知识,突然出现“比例”,总觉得一头雾水,没有知识的生长点;
二、在解决“按比例分配”问题的过程中,只应用了“比”的知识,而没有应用“比例”的知识,与“比例”没有任何关系;
三、假如是传统的习惯叫法,为什么不可以改过来——《按比分配》。
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