建南小学“多文本阅读教学”文本选择使用三字文

建南小学关于“多文本阅读教学”中“文本”的解决策略和措施

当前“多文本阅读”教学是市县积极开展的一项课改实验，也是建南小学“读书工程”的重要要求。搞好“多文本阅读教学”的关键是选择“文本”。文本问题如何解决关系到“群文阅读”的成败。

一、学生的准备和使用

（一）向学生推荐阅读书目

1、指导性，不强制；

2、实用性，要精准；

3、辅助性，不依靠。

（二）读书笔记

1、摘抄

2、剪贴

二、教师的积累和使用

（一）积累

1、搜集旧课本和旧《阅读》

2、搜集报刊，做好摘录剪贴

3、用好课本和同步《阅读》

3、建立数字书库（建南网校空间“应用”、建立网络资源链接）

4、建立电子文件夹，分专题搜集好文美文

5、打印纸质文本

（二）使用

1、视频展台

2、大屏幕

附：多文本阅读教学三字文

多文本，多式样，多媒体，要用上；

善积累，采蜜忙，报和刊，展台放。

按主题，分类藏，文件夹，如宝藏；

多查找，互联网，电子版，大屏上。

【师亚军】