是谁，让孩子坚信“第一”比生命还重要？

山东一位初三的学生，因为考试时，一直是第二名，第一名成了无法超越的“阻挡”。做为千年老二，他有太多的不甘，于是，有一天，他持刀将第一名杀死。

　　原因很简单：“杀了第一名，我就是班级第一名了！”

　　这件事情，在网络上引发大家热议。

　　大家从家庭教育、社会教育、学校教育多方面来论述这一个例的失败。

　　当这位第二名举起尖刀的那一刻，失败是注定了！

　　有一些评论者认为，这个学生太渣了，太坏了，举刀杀同学，就是小坏人一个。

　　笔者认为，在这一事件中，没有坏人，都是受害者。

　　第一名的死，其无辜自不待言。因为学习好，遭到飞来的杀身之祸，不论谁的错，都不是自己的错。

　　第二名举刀杀人，行为是错误的，是一种犯罪。虽然只有14岁，也应该承担法律责任。法律自会有公正的裁决。

　　这里，我们只讨论一下，这位第二名的为什么产生杀掉第一名的理由，是谁，让孩子坚信“第一”比生命还重要？

　　第一名是一个聪明的孩子，能够一直考第二名，可以肯定，也是一个聪明的孩子。不能因为第二名杀了第一名，我们强加评论第二名孩子的品行有多差。

　　虽然假设无用，我们还要做一个假设，如果这位同学一直老二下去，学习、考试、人生，能针差到什么地方吗？一般一般，世界第三。第三名尚且优越感无比，何况第二名。

　　那么，第二名这位同学，为什么要勇争第一呢？

　　这不只是教育的失败，而是更多更多大人内心潜意识的外化：凡事争强，只要第一。

　　在社会上，第一名永远是鲜花满地，而第二名相比总是黯然失色。每年高考季，披红挂彩的是状元。在单位，一把手说了算，一把手的权重，大于所有人的权重。在运动比赛中，冠军欢乐非常，而亚军总有落泪者，人们还会遗憾的说，与第一“失之交臂。

　　在对小孩子的教育上，也是尽要求争第一：要做就做最好，考试就要得第一。

　　所以，在许多人的观念中，人生的意义就是得第一，在学生的思想中，第一，才是荣誉。

　　有先进就要有落后，有二人就只能一个做第一。好一点，差一点，之于生活、之于生命，真的太不重要！

　　而我们这是一个刚性的社会，指标化的要求每一个人，无形中波及了孩子，因而害了孩子。这不仅是教育之悲哀，社会之悲哀，更是人生观念的糟粕！