太康县建南小学写字工程新动向系列八

太康县建南小学写字工程新动向系列八

口诀变口令 提醒三姿有保证

为了有效地组织课堂和组织教学，让三姿提醒做到有回应，太康县建南小学的三姿教学凸显“对口令”，目的是让提醒真正起到“提而醒之、醒而行之”的作用。

在学生熟练“三姿口诀”之后，太康县建南小学提出了“口诀变口令”的要求。既可集体回应口令，又可单独回应口令。

坐姿口令：坐正开直平，颈肩腰腿皆放松。

用法：教师问全班：写字怎么坐？学生集体回答：坐正开直平，颈肩腰腿皆放松。教师发现某生坐姿不端正，指名问：xxx，你坐好了吗？学生单独回答：坐正开直平，颈肩腰腿皆放松。

握姿口令：握笔捏托藏，四十五度斜方向。

用法：教师问全班：握笔怎么握？学生集体回答：握笔捏托藏，四十五度斜方向。教师发现某生握姿不正确，指名问：xxx，你握好笔了吗？学生单独回答：握笔捏托藏，四十五度斜方向。

写姿口令：写字尺寸拳，三个距离保持严。

用法：教师问全班：三个一是什么？学生集体回答：写字尺寸拳，三个距离保持严。教师发现某生写姿不标准，指名问学生：xxx，三个一是什么？学生单独回答：写字尺寸拳，三个距离保持严。

在其他环节，教师也可以规定新口令，训练学生“回应”和“行动”。

目前，太康县建南小学正在征集“组织课堂二十佳口令”和“组织教学二十佳口令”。