建南小学关于幼小衔接及小学一年级教学建议

疫情突至，中小学学校延迟开学。幼儿园更是放在最后开学，甚至不再开学。幼小衔接提到日程，如何使适龄儿童顺利入学，适应小学一年级教学？这是一个问题，值得研究。

幼儿园大班下期未上，直接进入一年级，最大的问题不是知识方面的，而是习惯和心理方面的问题。

首先，生活作息跟不上。幼儿园的作息比较弹性，迟到、请假都不是什么大事，但到了小学，迟到却是件“大事”，请假也会耽搁功课。小学要严格遵守上下课的时间表，所以生活作息是首要调整的对象!

其次，学习习惯跟不上。幼儿园以游戏为主，教学环境相对轻松，而小学以学习为主，纪律和课业要求严格，家校沟通、家长间的沟通也时时围绕着学习展开。所以，学习习惯跟不上，会是上小学挑战的的地方之一。

最后，心理建设跟不上。从幼儿园进入小学，孩子要面临一次重要的角色转换，他们要开始学习更多的内容和知识，经常地要测试他们所学到的知识……不仅孩子会有压力，家长的压力也会陡增!许多焦虑、不安、不适应，甚至痛苦，就会因此产生，所以，心理建设与生活习惯、学习习惯同等紧急，甚至更加重要!

因此建议家长要加强习惯培养，以适应小学生活和学习。

一：生活自理、调整作息。进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带、上厕所、准备学习用品等问题，都得靠孩子自己，孩子动作慢，能力差，势必会影响其信心。家长一定要注意对孩子的自理能力进行培养。为了适应小学较为紧张的学习生活，一定要培养好孩子良好的时间观念，要提前调整好作息时间。因此，早睡早起是幼升小的第一课。不迟到，不仅仅是达到学校的要求，也是让孩子有充分时间预热，为上课做好准备! 　　

二：培养良好的学习习惯。要培养孩子倾听的习惯，家长可以通过平时给孩子讲故事之类的方法来培养孩子的倾听能力。要培养孩子的专注力，家长可以通过和孩子一起比赛拼图、下棋等游戏来培养。我们还要督促孩子养成正确的坐姿、握笔姿势和书写习惯。我们还可以和孩子一起制定一份成长自律表，通过奖励机制巩固孩子好的习惯。

三：家长陪伴少不了。“家长要想孩子能够很好地度过“幼升小”阶段，刚开始要多陪伴，需要帮助孩子在生理、心理上做好准备。” 入学初期，陪做作业也是必要的!首先，跟踪进度。了解孩子学习的状态，了解他哪些会、哪些不会。其次，做孩子的课堂助教。遇到孩子不会的，找出薄弱环节多次练习，把课堂延伸到家里来，增强孩子的学习自信心。再次，习惯培养。家长要及时鼓励孩子好的习惯、向孩子指出不足之处，纠正不良习惯。

同时，家长在孩子入学后，要较多关注孩子学习上的适应。一般来说孩子入学适应包括5个方面：学习适应、行为适应、情绪适应、人际适应、对学校的态度。在低年级，学习对孩子的挑战较小，而习惯培养、遵守规则、调节情绪、与他人相处等对孩子挑战较大，父母应该多关注这几个方面。

对于小学一年级教学，除了实施零起点教学外，一年级老师首先要注重行为习惯培养。做什么？怎么做？要一点一滴的要求。

其次，要关注孩子的情绪。一年级教师要善于倾听，多从正面引导。

再次，要加强家校沟通。要全面了解孩子的性格、爱好和兴趣，增加教学的趣味性。

最后，对于各科教学要采用零起点、小步子、快节奏的策略，细化要求。

太康县城关镇建南小学

20200528