老师上课的时候少讲，学生可以多练、多思考

课堂教学活动是教师和学生共同参与的一种活动，在老师上课的时候，不应该唱独角戏，应该由师生来共同完成。老师上课的时候少讲、精讲，学生可以多练、多思考，这样做大家怎么看？下面，我来谈谈个人的几点看法，仅供大家参考。

一、教师应该是一名出色的导演

上好一节课，离不开教师的精心设计，教学活动具有一定的预设性，作为授课教师，应该是一名出色的导演。导演就是一部艺术作品的直接指挥者，要想提高作品的质量，会受到导演的素质和修养的影响，与导演的风格和性格有关，还会体现出导演的价值和理念。教师其实也是一名导演，教学活动就是一场演出，需要教师精心设计，一节课能否上成功，与教师个人的素质、修养、风格、性格、理念等有很大关系。对于教师来说，需要有较高的专业素质，较高的个人修养，有一定的教学风格，要能够乐观向上，教学理念要与时俱进，要在教学过程中不断提高自身教学能力，认真完成每一节课的教学任务。

二、教师和学生都是课堂的主角

课堂教学活动需要师生进行密切配合，共同来完成，不能仅靠教师或学生来单独完成。在课堂教学过程中，教师进行精心设计，完成教学设计和课件设计，在上课期间，根据课前预设，组织学生实现教学目标和任务。教师在讲解知识点的时候，要以少讲、精讲为主，要善于启发学生思考，引导学生主动参与，活跃课堂气氛，让学生在互动过程中加深对知识理解。学生也可以提前进行预习，进行自主探究和合作探究，利用课堂时间进行互动，合作完成学习任务，通过探究与分享，深入理解学习内容，学会运用知识分析问题，提高知识的运用能力。课堂活动中，教师和学生都应该是主角，通过相互配合，师生之间进行适当互动，提高课堂教学质量，完成教学和学习任务。

三、学生应该是知识的实践者

学习知识不是目的，要能够运用知识去解决问题，提高自己的个人能力才是教学活动最终要实现的目标。学生通过课堂活动，学到了知识，理解了知识，这有助于提高学生个人的知识储备，掌握更多的知识。学贵在应用，如果仅仅是学习知识，单纯去理解和记忆，这还不算最终的成功。学过的知识还是要进行运用，学生应该有一种实践者的思想，要懂得去运用知识，提高动手能力。我们获得认识途径主要有直接经验和间接经验，通过学习课本和课堂学习，获得的知识主要是间接经验。这些经验有助于形成学生的认识，通过不断积累，学生可以拥有一定的知识储备。学过之后，还需要把知识应用到实践中去，要做一名知识的实践者。可以用知识分析身边发生的自然和社会现象，运用知识去指导自己分析这些现象产生的原因，也可以通过进行一些实验，直接运用知识去达到一定的实验目的。

总之，在教学活动中，教师是一名出色的导演，需要精心设计课堂教学的剧本，进行情景预设，通过教学活动达成预期目标。教师和学生都是教学活动的主角，课堂教学活动既需要教师进行认真讲解，也需要学生去参与，多练、多思考，学习知识不是目的，学生还应该成为知识的实践者，要学会运用知识去分析问题、解决问题，提高学生的理论联系实际能力。