建南小学二语教【17-18】第2期：朗读教学

教研工作简报

2017-2018学年度第2期

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太康县城关镇建南小学二年级语文教研组 2017年9月25日

         朗读教学探究

     2017年9月25日下午第三节，二年级语文教研组成员集合在二1班教师，对朗读教学进行研讨。有多年低年级教学经验的李合英老师主讲。她给我们传经授宝，在她的带动下，大家讨论的非常激烈深入。我们明白了朗读应达到的要求：（1）正确读准每一个字，尤其是前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音，或根据地方方言特点指导容易读错的音。还要读准轻声、儿化、变调。（2）读通句子。包括不多字、不少字、不错字，不颠倒、重复字句；读准标点符号的停顿和表达的语气；读好长句子中词语间的停顿和难读的句子。（3）流利朗读，并有一定语气。

  低年级读书是应该有个层次的，大体可以分成三个层次：正确读──流利读──理解读（或有感情读）。　对于低年级来说，朗读的要求不是很高，能正确读是最基本的要求。在正确的基础上，逐渐达到流利，有感情。这个“有感情”也只是“读出合适的语气”“把句子的意思读出来”。这个要求对低年级学生来说，还是有些难度的，需要老师的示范和点拨指导。所以指导低年级学生朗读课文，是一件不容易的事情。