教育部禁止“拍照搜题”：惰化学生能力的“神器”，还是禁了好

近日，教育部印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，其中规定：线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等不良学习方法。

方便快捷，“拍照搜题”App备受欢迎

对于“拍照搜题”App，不少老师、学生和家长都非常熟悉了，比较主流的“拍照搜题”App有作业帮、作业通、跟谁学、求解答、题拍拍、小猿搜题等，这些App使用非常便利，只要将题干按照要求进行拍摄并上传，就可以看到答案，有解题过程，有多种解法，有的甚至还提供名师讲解视频，今年高考的湖北武汉作弊考生，使用的就是小猿搜题App。

因为只要手机一拍作业习题的答案唾手可得，可以大大提高做作业的速度，所以“拍照搜题”App受到不少学生和家长的喜爱。

关于禁止“拍照搜题”，网友意见不一

有的网友表示，高年级作业比较难，自己无力辅导孩子，借助软件也是无奈之举；

有的网友则认为，有些学生思考能力有限，一天都做不出一道难题，但又更愿意自学或者因性格原因不愿意问老师，一刀切禁止“拍照搜题”不合理；

有的家长却为禁止“拍照搜题”叫好，表示孩子做不出来就是做不出来，就算“空着”也不应该依靠软件

有的网友则认为，将“拍照搜题”下架就是弊大于利，因为有些孩子在遇到难题时根本无人可找，无端增添（家长）负担。

也有的网友建议，可以推出学生版本和家长版本，各有各的权限，各有各的责任权利。

总的来说，希望保留“拍照搜题”的许多家长朋友们大都是习惯了这类App的方便快捷，不用为了孩子做作业的事情而搞得鸡飞狗跳。

大多数老师、教育专家支持“一刀切”禁止学生使用“拍照搜题”

与一些学生和家长希望保留“拍照搜题”的意见相反，很多教师支持禁止“拍照搜题”，不可否认个别自制力非常强的学生能够合理地使用“拍照搜题”解决学习过程中遇到的难题，但大多数学生却将“拍照搜题”作为快速完成作业的“作弊工具”，一遇到困难就拍照找答案，不肯花时间认真思考，结果是为做题而做题，学习水平根本没有提升。

一位具有二十余年从教经验的高中教师说：“作业交上来，80%的同学都做得非常好，但一到考试，很多题型经常有50%的人没掌握。”

对于很多自控力弱的孩子来说，“拍照搜题”App带来的负面作用远大于正面效果，容易导致懒惰，养成抄作业的习惯；对于一些家长来说，“拍照搜题”App解决了辅导作业的烦恼，可以得到“解脱”；但实际上，学生使用“拍照搜题”App，会使老师难以掌握学生的真实学习水平，容易造成教学失准、失焦，最终受伤害的还是学生。

人性懒惰，使用“拍照搜题”App容易产生依赖，对学生弊远大于利

比起自律，人更喜欢懒惰。在面对困难时，我们更倾向于选择回避，转而去做那些简单、开心、让人感觉刺激的事或者选择走“捷径”。

每一个从学生成长起来的人都深有体会，解一道难题的过程是很痛苦的，往往需要冥思苦想好一阵子，最终解出难题时却会有一种酣畅淋漓的快感。但是比起想很久，我们更希望马上知道答案，虽然看了答案后会有一种“恍然大悟”的感觉，但下次考试再遇到同样的题目往往还是不会做，原因是我们对相关知识点和解题方法缺乏深度思考，看到答案后只是“知道”它的解题步骤，其实没有掌握思维方法。

使用“拍照搜题”App带来的效果也是一样，大部分学生习惯了“拍照搜题”带来的快捷便利，渐渐地就不会认真去思考，思维没有得到锻炼，学习能力并没有得到实质的提升。

所以说，教育部禁止“拍照搜题”充分考虑到了教育教学规律，是经过深思熟虑之后的结果。

结语：

爱因斯坦说过：“学习知识就是思考、思考，再思考。”孩子到学校去读书学习，绝不仅仅是做题得到答案，更在于思维方法的训练、意志品质的锻炼、创新精神的培养。过度地依赖工具，只会促生惰性，思维方法、精神、意志的养成无从谈起。因此，对于禁止“拍照搜题”大家应转变心态，少一些急功近利的思想。