“双减”政策下校长思想之“魂”系列报道之十 || 提质增效 做好“双减”工作的加减法

伴随着“双减”政策的落地，各学校深度推进课程改革，落实“五育并举”，有效利用课后服务时间，丰富“第二课堂”，提升学生综合素养，促进学生全面发展、健康成长。

本期，我们一起来看看西安市华山中学校长张庆、西咸新区沣西新城第二学校执行校长权小红、灞桥区东城第二小学校长窦增强、西安市鹿原中学校长高其军围绕“双减”落地有哪些真知灼见？做了哪些有益尝试——

以学生发展为中心  在“提质增效”上狠下功夫

西安市华山中学校长   张庆

自从落实“双减”政策以来，学校的作业减少了，考试减少了，学习也由以前的“被动式”逐渐向“主动式”转变，但部分学生来自家长层面的压力依然存在。这就要求学校在落实“双减”政策过程中，始终要以学生发展为中心，在“提质增效”上下足功夫做好功课。

教学质量上，学校积极推进教学方式变革，打造“先学后教、学为中心”的课堂教学模式，创建真实的问题情境，让学生能积极主动学习。

作业管理上，从作业统筹、分级分层、常规检查、全面督查等四个方面入手，制定了系列作业管理制度，形成了长效作业管理机制，要求学生每次作业独立、按时完成，交由老师全部批改、准确评分，并定期开展作业讲评。

队伍建设上，学校持续加强教师培训，推动教师专业成长，着重打造了一支理念新、方法新、能力突出、学习能力强、知识面广、成绩优秀的硕士教师队伍。聘请名师开展教学研讨、思想交流，为老师们搭建学习交流平台，不断提高教师队伍综合素质和教学能力。

课程设置上，学校聚焦课程改革，积极推进校本课程建设，增设精品课程、特色课程。稳步推进图解英语语法、STEM精品课程建设，逐步打造以生物精品课程为中心的精品课程文化，同时加强社团建设，成立了23个艺术、学科社团，打造全方位的立体教育环境，培养学生核心素养，促进学生全面健康发展。

打造幸福“6+1”课后服务新途径

西咸新区沣西新城第二学校执行校长  权小红

“双减”政策吹响了回归教育初心的号角，学校基于“以爱育爱，为学生可持续发展奠基”的办学理念，把德智体美劳五育融合作为重要抓手，努力构建多元化特色办学模式，打造幸福“6+1”课后服务新途径，聚焦“三个课堂”建设，做好“双减”工作的“加减法”。

第一课堂做“加减”，减负增效巧用力。积极推动课堂革命新主张，在教学过程中做足、做好三个“加减法”。一是在教的活动上做“减法”，在学的过程上做“加法”，做到学有重心；二是在知识传授上做“减法”，在思维培养上做“加法”，做到学有意义；三是在讲授归纳上做“减法”，在演绎实践上做“加法”，做到学有趣味。

第二课堂拓视野，特色课程有内涵。开设国学经典类、传统文化类、科技创新类、动手实践类、专项体育等80余个特色社团，促使学生在诵读中感悟经典，在传统文化中提升艺术素养，在创客活动中感受科技的力量，在劳动实践中创造美好生活，在体育活动中增强身体素质。

第三课堂聚合力，资源共享促成长。充分发挥家庭和社会的合力作用，为学生打造订制式第三精品课堂。以由少年警校、红领巾法学院、校外法治教育基地、食育工坊、特色足球俱乐部、家长学校构成的教育共同体为载体，为学生提供充分展示和体验的平台。依托“全国青少年校园足球特色学校”“全国青少年校园篮球特色学校”两大抓手，拓宽体育校本内涵，深化体教融合，打造足球特色名片。

“双减”落地为学校的发展、学生的成长提供了无限可能。学校将始终以学生为中心，注重教育生态的和谐与可持续发展，在高品质办学的道路上不懈前行。

减负增效 核心在于促进学生全面发展

灞桥区东城第二小学校长   窦增强

“双减”政策正是有效减轻学生负担、构建教育良好生态、促进教育高质量发展的重要举措。学校从打造品质课堂、推行作业改革、创新课后服务和探索“第三课堂”四个方面，全面落实“双减”政策要求，促进学生全面发展。

品质课堂实现增效减负。学校打造“7Y”品质课堂，实现节节课堂精彩纷呈，向每一节课要质量，达成了课堂增效减负的最终目标。

“四变举措”助推作业改革。即变“分类推进”为“分类激趣”，以基础题、拓展题分类推进；变“一次完成”为“两次分解”，解决部分学生不能在校完成课堂作业问题；变“培优解困”为“培优提能”，对学习存在困难的学生，补兴趣、补习惯；变“家庭作业”为“家庭活动”，提倡研究性实践作业，保证学生休息时间。

“慧智课程”创新课后服务。慧智辅导课由学科教师进行作业辅导，答疑解惑。慧智拓展课如七巧板拼图、玩转“汉诺塔”等，旨在拓展学生的学习空间。慧智兴趣课包括黏土浮雕画、陶艺等四十余种特色课程，以培养学生特长、激发学生兴趣为主。慧智“趣”时光让学生参与集体活动舒展身心，绽放童年色彩。 

“第三课堂”是对“第一课堂”“第二课堂”的延伸和拓展。学校积极探索以劳动实践教育基地、研学基地、爱国主义教育基地等校外教育服务设施和社区服务为活动载体的“第三课堂”，让学生走出校门，走入社会，在活动中历练，在实践中成长。

“双减”助力学生插上梦想的翅膀

西安市鹿原中学校长   高其军

“双减”应该在削减冗杂、机械、低效、无用的教学行为的基础上，优化更高效、更生动、更高质量的教学生态，有效帮助学生追逐梦想，成就梦想。对于学校而言，应该不断提升学校教学服务水平和课后服务质量，拓展学生逐梦的天地，让学生插上梦想的翅膀，飞得更高、更远……

打造高效课堂  增添学生追梦的动力 学校积极推进校本研修，打造“2331”教学模式，从小组建设、合作交流、课堂评价等方面进行深入的分析研究，形成适应学校课改实际的课题项目，让学生在课堂中学有所获，从而提高教学质量，打造高效课堂。

用好学法引导  磨砺学生追梦的意志 用好“我的成长规划”，激励学生自觉做好课前预习，自觉上好每一节课，自觉养成课后复习，培养学生自觉的学习习惯；用好“超越自我小目标”，不断督促学生向着自定目标前进，每天进步一点点，让成功的喜悦吸引和引领学生取得最后的成功；用好“子母卷”“错题本”，不断查找学习中的问题，纠错改错，举一反三，为以后复习打好基础，提高复习效率。

学校以拓展学生兴趣、充分发展学生个性、培养“合格＋特长”学生为宗旨，积极开展“体艺2+1”社团活动。倾力打造学校教育特色，真正让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，成为创新实践型人才，实现人的全面发展。

往期精彩回顾

“双减”政策下校长思想之“魂”系列报道之九 || 结合“三个课堂” 落实“两段时间”

“双减”政策下校长思想之“魂”系列报道之八 || 让学生真正爱上学习

“双减”政策下校长思想之“魂”系列报道之七 || 看校长们如何营造教育的幸福场域~

“双减”政策下校长思想之“魂”系列报道之六|| 看名校长如何做到让“双减”落地有声

“双减”政策下校长思想之“魂”系列报道之五|| 看名校长如何做到“减负增质”

“双减”政策下校长思想之“魂”系列报道之四|| 看名校长如何创新“三个课堂”

“双减”政策下校长思想之“魂”系列报道之三|| 看校长如何打造高效课堂

“双减”政策下校长思想之“魂”系列报道之二||  聚焦“双减”落实  校长们这样说……

“双减”政策下校长思想之“魂”系列报道之一|| “减负提质” 听听校长怎么说