太康县教研室工作总结（2013-2014）

2013太康县教研室工作总结及2014年工作安排下载

在市教研室的正确引导下，在教体局党组的大力支持下，围绕小学写字工程、中学高效课堂及师生读书活动三个中心，发挥自身职能，创新工作思路，工作重心下移，圆满完成领导交办的各项任务，并取得一定成绩。

一、主要成绩

（一）继续推进小学写字工程，全面提升写字教学水平

1、邀请专家对全县一、二年级教师教学集中培训

    为全面提升低年级段小学教师的写字教学水平，3月份，我们邀请省实验小学专家为全县200多名小学教师进行了培训。培训内容分为三个部分，一是怎样上好一节写字课，二是怎样培养孩子们的写字兴趣，三是在写字教学中应注意哪些问题，尤其对“三姿”教学作了详细阐述。会场上，专家又逐一回答了老师们提出的问题，通过培训，教师们的写字教学水平得到了提高。

2、组织小学四、五、六年级汉字书写比赛

为进一步提高小学生写字水平，培养其良好写字习惯，五月份，县教研室组织全县四、五、六年级在教体局三楼会议室进行了汉字书写大赛。全县共有400多人参加整个比赛观察安然有序，学生认真书写，字体工整大方，这次比赛产生了许多优秀作品，进一步激发了学生书写的兴趣，陶冶了学生的思想情操。

3、举办小学一、二年级汉语拼音读写大赛

    为加强学生学习习惯的培养，规范写字教学，通过教研员的蹲点指导和一线教师的细心辅导，我县小学写字教学水平有了明显提高。为检查写字教学效果，10月份，县教研室组织全县一、二年级学生开展了汉语拼音读写大赛，先以乡、校为单位进行初赛，再以县为单位进行决赛，全县共有400多人参加了决赛，县教研室组织相关人员根据评分标准统一阅卷。评卷结束后，将考试成绩通报全县，并把优秀学生作品返回学校，在学校展览。此项活动的开展即培养了孩子们汉字书写的兴趣，又调动了教师们写字教学的积极性。

（二）全面打造高效课堂，向45分钟要质量。

一年来，为全面打造高效课堂，教研室主要做了以下工作：

1、            先后两次邀请江西金太阳课改专家为我县中学校长和骨干教师培训，两次培训为我县高效课堂的推进指明了方向，教师们明白了多读、多写、多研是开展高效课堂的根本，实现课堂的高效化才是师生最大的幸福。

2、            教研员深入一线指导高效课堂开展工作。按照要求从周二到周五，各学科教研员深入课堂进行观课、评课、导课，周一上午开会总结。开学以来，每位教研员下校听课、评课次数多达100多节。通过观课、评课，解决了一线教师在课堂上遇到的技术问题。

3、            定期召开阶段性经验交流会。开学以来教研室在掌握乡情、校情的基础上，召开了两次中学校长会和四次学科教师座谈会，会议上针对校长们提出的困惑和问题，教研室人员结合课改理念和外地成功经验作了很好的解释，通过交流座谈，校长们坚定了信心，明确了方向。

4、            组织相关人员评出星级课改学校。11月份，教研室组织各乡镇业务校长，中学校长对全县各个中学高效课堂的开展情况进行了量化评估，共评出四星级课改学校3所，三星级课改学校8所，二星级课改学校10所，并对各星级学校进行了表彰，此次评估和表彰极大地调动了各校开展高效课堂的积极性。

（三）做好教情、学情分析，全面提升七、八、九年级教学水平。

为全面评估我县七、八、九年级教情、学情，本学期我们对全县七、八、九年级的教情、学情测试了三次，具体做法是：各乡镇按要求组织考务，教研员下乡督查，评卷采用全县各中学推磨评卷，最后，教研室对全县各中学的教情、学情进行分析，并写出分析报告。该项活动对于加强各校之间的纵横比较，促进全县教学质量的均衡发展起了很大作用。

（四）开展优质课评选活动，提高了教师的教学水平。

今年4月份，在全县范围内，我们开展了优质课评选活动。具体做法是：先以学校为单位进行选拨，再以各乡镇为单位进行筛选，最后教研室对选拨出来的优胜教师开展优质课大比武，此次活动有120名教师被评为县级优质课，150名教师被评为乡级优质课，600名教师被评为校级优质课。这种做法起到了鼓励先进，激励落后，带动全体的作用。

（五）充分发挥纽带作用，疏通教学教研渠道。

今年9月份，教研室对全县兼职教研员进行了调整，重新任命60名一线教师为兼职教研员，并2次召开兼职教研员专题会，会议的核心内容是写字教学、读书活动和高效课堂，兼职教研员再把这些信息带给一线教师，这样就形成了县促乡、乡促校，营造了良好的课改氛围。

（六）加大视导力度，为一线教师“雪中送炭”。

教学工作是学校的中心工作，视导又是促进教学的重要手段。一年来教研室全体同志2次下高中视导，多次下初中视导。视导时，深入一线听课，检查作业教案，发放师生问卷，开师生座谈会，并细心解答师生在教学中存在的问题，视导大大激发了教师爱岗敬业，教书育人的积极性。

（七）引领全县教师开展读书活动。

为扩大教师的知识面，更好的服务教学，本学年，教研室组织全县教师开展两次读书比赛，要求每位教师每月读一本有关教育教学的书籍。这些活动的开展，不仅提高了教师们的知识水平，还让他们养成了读书学习的好习惯，为我县教育质量的提高打下了坚实基础。

二、存在问题

教研室电脑配备较少，十多人一部电脑满足不了教学教研的需要。

三、工作打算

（一）继续抓好高效课堂的推进工作

1、教研员要坚持深入教学一线与师生同教同研，共同解决教学中的困惑。2、邀请课改专家来我县诊断课改，指导高效课堂。3、组织星级学校相互交流学习，参观考察。4、定期召开阶段性高效课堂经验交流会，强化对高效课堂的监测与评比工作。

（二）继续抓好小学写字工程，对小学1—2年级师生狠抓“三姿”基本功训练，对3—6年级要抓好毛笔字的书法练习，为学生的人生发展奠基。

（三）大力开展师生读书活动

构建书香校园，大力推进阅读竞赛活动，教研室将对各中小学读书活动的具体开展情况进行实地督查指导。重点查看学校的读书计划、实施方案，师生的阅读内容、读书笔记及心得体会等，并将督查结果以简报形式下发，以此推动全县读书活动的开展。

（四）继续做好教情、学情分析

    教研室将继续利用期中、期末两次教学质量监测和学期中间的揣测，对各中小学的各学科教情学情进行评估，并写出评估报告，以此促进全县教育质量的均衡发展。

（五）采用多种方式对青年教师进行培养

1、开展传帮带活动。2、开展名师下乡送课送教活动。3、开展青年教师大比武活动，培养青年教师成为学习型、探究型和反思型的教学能手。4、通过三级教研网络促进教师业务素质的提高和专业成长。

（六）扎实做好视导工作

    视导工作的内容和形式注重实效，重点督查常规教学的各个环节和过程，加大随机视导力度，采取推门听课，走访座谈，问卷调查等形式，并将视导情况及时和教师反馈交流，并做好视导小结。

（七）切实抓好校本教研工作

    校本教研是一个学校发展的重要内涵，从学校领导到课任老师都要高度重视，做到活动有专题，教研有课题，教学问题课题化，课题实现成果化，教研室将对各中学校本教研工作进行检查指导。