建南小学六语教【17-18】第4期：教学互融 师生共进

教研工作简报

2017-2018学年度第4期

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太康县城关镇建南小学 六年级语文教研组 2017年10月21日

教学互融   师生共进

---六年级语文第四次教研

秋雨绵绵，抵挡不住建南老师教研道路上前进的步伐，周一（10月16日）下午第三节的教研讨论，为六年级语文教师课堂大比拼拉开了序幕。

        一、活动有序开展

周三上午第一节王玉秀老师执教了《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课。

周三上午第三节,陈雅雪老师周执教了《为了五美元的礼物》一课。

周三下午第二节，杨俊灵老师执教了《花边饺子里的爱》一课。

周四下午第一节游美芝老师执教了《为了五美元的礼物》一课。

周四下午第二节陈园园老师执教了《花边饺子里的爱》一课。

二、听课、评课活动亮点

每节观摩课都有课堂实录，并且结束之后，六年级语文老师积极地进行了评课活动。特别是陈园园老师和游美芝老师讲完课之后，张校长和师校长参与了评课。

现将本次听课、评课亮点归纳如下：

1、讲课教师教学态度认真，能充份备好一节课。

每位教师能做到精心备课，做到六步教学法和三维目标，进行有机整合，并正确处理教材。新课开始的情景创设上，教师能运用激励性的语言，激发学生学习兴趣。精心准备课件并熟练使用。

2、教学环节比较齐全，教学设计符合学生认知水平，设计力求创新。

无论从讲课情景的创设到新知的探究，读、写的设计，多媒体的使用等都能符合学生实际，在课堂教学中不断追求自己的教学风格。

3、教学方法，学习方式，交流反思的转变。  

    新课程理念下，教师角色逐步转变、学生主体作用得到凸显、小组合作学习的有序组织、学生自主学习能力得到培养，教师努力让课堂成为师生、生生互动、对话的平台，张扬了学生的个性、培养了良好的学习习惯。

教师自我反思逐渐成为职业习惯，从原来的不反思、少反思变得常反思、勤反思。“提高课堂的教学效益”成为六年级语文老师的目标追求。

三、听课、评课活动不足

1、语文教学中一定要突出“听、说、读、写”训练。

2、语文教学中一定要注意学生多读，教师示范读、情感体验这几方面。再者语文老师的课堂语言要更简炼、更有艺术性、才能感染学生。

3、听课时要认真做好记录，课堂评价要有针对性，且有改进措施。

四、改进措施

建南小学开展“推门听课”活动，积极思考探索，汇集优秀做法，师亚军副校长对建南课堂提出如下建议：

1、备课：抓住课后习题（觅教法），看看单元引言（寻导向）。理清结构环节，突出难点重点。备好教材学生，下载视频课件。设计几大环节，想好过渡语言。

2、课前：摆好文具书本，带上课件教案。背上几首古诗，还礼环视全班。

3、课上：学习要求，课件出现。走下讲台，问题发现；俯下身子，与生交谈。听说读写，加强训练。学法指导，适时体现。提醒三姿，展示亮点。优化板书，精美画面。课堂内外，拓宽拓展。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，语文教学新课堂的道路崎岖而漫长，但我们会百折不挠，不遗余力地去追求和探索。