校长有温度 学校发展好

一个学校能不能成为学生喜欢、家长满意、社会认可的好学校，往往取决于学校的校长，校长有没有温度，关系到学校未来的发展。

有些校长从来不是嘴上说说，他们对于学校方方面面管理得道，不仅真诚、负责、执着地在做教育事业，而且得到了家长、教师、学生的一致称赞，我认为这就是真正有温度的校长。他们的温度表现出了温和、温润和温暖的维度，这样所产生的影响也是十分巨大的，对学校发展也具有积极的正能量。

01.增加亲切感

学校是一个集体，大家同属于一个团队，我们应该团结互助、友爱同伴、以礼相待，作为团队的领头羊，校长应当做好表率。以良好的心态迎接清晨的到来，以微笑面对所有的老师和学生，以微笑走入课堂进行听评课，闲暇之余以微笑与大家一起话家常，不以高姿态示人、训人，增加工作、生活中与大家的亲切感。

对我们而言，微笑不仅仅是潜在的表情符号，更是从内心发出的友善、温和、大度、温厚和对待伙伴们的理解、尊重与认可。

我们所说的状态，校长的温和仅仅是一种态度和修养，在日常学校管理中，作为校长应当不要居高临下、端着架子待人，更不应过度宽容，成为一个老好人。一定要把握好度，增加与大家的亲切感，减少距离，获得大家的认可和尊重。

当然，所有人都有生气、发怒的时候。作为校长也会有自己的性格与脾气，在保证学校规则、权威、利益不受影响的前提下，也可以展现个人刚毅、不屈的性格。

当你走进学校食堂，就可以看出校长与大伙是不是有距离，如果校长坐下来，大家都笑着围坐起来一起谈笑风生，那么结果也一目了然。相反，大家见校长过来，避之不及、别别扭扭的话，那这个校长就还有待进步，需要一些方式拉进与大家的距离感了。

02.提升归属感

归属感是师生对学校的认同感、安全感、价值感、使命感和成就感，学校校长温和、学校温馨，当然是我们所喜闻乐见的氛围，会对教师的归属感产生极大的影响。当教师对学校有了归属感，那么每个人都是学校的主人，大家共同将学校打造得更加出色。爱校如家是我们所期待的状态但又是比较难以达成的事情。

因此，校长不仅要提升学校的教学质量，还要为师生打造一种温馨、和谐、友爱的氛围。校长需要做足工作，在节日里进行慰问，在教学上进行帮助，在待遇上进行提升，在条件上帮助改善，在心理上给予疏导，让教师能够真正感受到学校的关怀与爱。

我们要打造的学校应该是师生幸福的精神乐园，而非“冰工厂”。当校长真正做到为大家着想，让大家感受到家的氛围，让温馨遍布校园，让教师心里温暖，那教师也一定会源自内心的爱校如家。

03.塑造成就感

校长不仅要温暖待人、真诚关怀他人，更要善于用人、温润助人、智慧地帮助他人成长，通过优秀的教育资源润泽每一个人，让大家能够得到均衡的发展。

通过自身的气质和言行去影响大家、引领大家成长，形成师生优秀的品格和精神气质，同时通过项目化研究促使大家专业提升。教师是学校发展之本，从来不是一句空话，只有将教师发展好了，学校才能更好的发展，有温度的校长应深谙其中之道。

为了培养教师综合素养，促使教师专业发展，构建学校教师发展的长效机制，我们创建了专业完善的培训项目，通过专业化综合培训，促使教师能够快速成长，收获知识。

校长培养教师，提升他们的成就感，不仅仅是描绘成长画卷，而应当身先士卒，参与学习。走进教室、学习经验、研究课题、聆听讲座，以实干家的姿态，在教师心中打造良好的形象，为大家起到引领示范作用，鼓舞大家学习，提升大家动力。在这种双向发展的基础上，校长和教师都可以获得长足的进步，促使大家自身涵养的快速提升。

一所学校的发展，涉及到方方面面，然而作为校长归根结底就是要做好“人的工作”，将教师的问题解决了，学校的问题也就解决了。想要做优秀的校长、有温度的校长，那么就要平等地对待人、温暖地关怀人、智慧地发展人，如果你都做到了，那么你一定可以构建一所温暖、和谐、有爱有质量的教育乐园。