习课堂，学生自主学习的课堂

习课堂”研讨活动

习课堂是什么

“习课堂”是围绕学生“习”进行的课堂教学改革，也是家常课的回归。老师在课堂中把大部分的时间还给学生，让学生在课堂上自己学，自己习，把语文的“根”和“本”都放在课堂上让学生完成。老师的主要职能不是“讲课”，而是“组织、管理、激励和示范”。

 “习课堂”与传统课堂有什么不同？它的优势又在哪里呢？9月7日，管建刚老师和许燕玲老师为全体老师带来一节习课堂公开示范课。

管建刚，苏州市“双十佳”青年教师，苏州市学术带头人，江苏省特级教师

图｜“习课堂”示范课

      在课堂内不断要求用有限的时间完成任务，这不仅是一种尝试，更是一种挑战，紧张的节奏和让同学们精神高度集中。 同学们读书声琅琅，动笔如有神。一堂课结束后，不少同学看着书本上整整齐齐的鼓励印章，露出开心的笑容，还有不少同学表示，一节课下来十分充实，收获满满。

      习课堂真的有这么神奇吗？管建刚老师在之后讲座上为我们解答了疑问。

图｜“习课堂”讲座

      习课堂与传统课堂有很大的差异，最显著的不同是以下三点

一、教师不提问题

      一堂课老师平均要提出近80多个问题，这些问题提出后只有一小部分同学去思考，如何不浪费这些时间呢？习课堂找到了答案，那就是把老师的发问都变成习题，让每一位同学都参与这个环节，动笔去写，动脑完成任务，充分利用课堂上的每一分钟。

二、没有指名读

       朗读就是在积累语言，培养语感，大量的朗读让学生读着读着就能读会读懂。没有指名读，采用了自由度，齐读，男女生读，右边读，右边读这些丰富多样的方式，让每一位同学都张开嘴巴，参与其中。

三、有效的作业

       课堂是训练，好的学习习惯是要在老师眼皮底下练出来的。而习课堂就是要求学生在课堂上完成作业，它兼具考试时限时和独立的特征，做到了真实情景。同时又教师随时随地解答疑问并及时进行激励，有同学们一起完成作业，起到了良性循环。

图｜习课堂任务单

       孔子曾说过：学而时习之。学会了才是开始，如何使用才是关键。习课堂的模式能够帮助学生刚好的使用知识。 

结语

一个下午，管建刚老师循序渐进的分析，生动幽默的案例，令不少老师有所触动，赢得了大家热烈的掌声。本次活动让老师们更加了解了习课堂的教学原理和方式，对如何进行好的教学有了更深刻的理解。