班主任工作经验漫谈

1、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 ——（法）卢梭  

2、课堂上组织学生讨论、交流、展示，教师及时补充、点拨；教师的真正本领，不在于会讲授知识，而在于会激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲，让他们兴趣昂然地参与到教学过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。

3、德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”

4、细节意味着精致、反思，更意味着一种生长的力量。

5、世界上权力最小的主任是“班主任”，世界上贡献最大的主任也是班主任！ ——魏书生

6、不要忘记身边的精彩，不要忘记经营自己的精彩”。

7、陶行知先生说：“惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”。

8、宽容豁达：宽容，为学生撑起一片自省的天空      宽容是一种非凡的气度，一种宽广的胸怀，一种高贵的品质，一种崇高的境界，更是一种特殊的教育方式。

9、你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基（苏）

10、用名人事迹和名言警句激励学生。激励学生的艺术就体现在敏锐地捕捉具有教育价值的细节上。

12、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——叶芝（爱尔兰）

13、让学生享受思考的乐趣。

14、榜样的力量是无穷的。——列宁      一个好的榜样，就是最好的宣传、最好的激励，尤其这个榜样在你、我、他身边。

15、老子曾经说：“天下难事，必做于易，天下大事，必做于细”，想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手，从身边小事做起。

16、教师的幸福就是跟学生近距离接触的时候、谈心的时候、深入学生内心世界的时候。

17、工作之余我与书为友，不断吸取营养开阔视野，在教学中灵活采用多种教学方法来丰富我的课堂，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，让学生享受到学习的有趣、进步的快乐。

18、“一个人如果选择了自己想做、能做而且社会需要的事情，并沉醉地做着，这无疑就是最幸福、最快乐的。”

19、我们有两个家，每天从第一个家里背上书包来到第二个“家”里上学，第二个“家”的名字叫“班集体”，这激起了孩子们对“班集体”的亲切感。

20、教师在对待学生犯错误时，若简单粗暴，训斥体罚、变相体罚，只能无情地伤害学生的自尊心，进取心、上进心受到压制，产生逆反心理，以致破罐子破摔，这样不仅不利于学生改正错误，教育他们，而且会创伤他们的心灵。

21、批评是为了启发自我批评、自我醒悟、自我升华的教育策略，也就是说，批评的目的是让被批评者易于接受，思想上收到触动，能心悦诚服地改掉自己的缺点错误，从而达到自我教育的终极效果。我国著名教育家陶行知说：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育”。

22、班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

23、做一名阳光教师，用理想教书，用心智育人。

24、人非圣贤，孰能无过？人的一生不可能永不犯错。如果犯了错误，敢于在全班学生面前认错、道歉，错误就成了一种教育资源。

25、苏霍姆林斯基说：“教师无意间的一句话，可以造就一个天才，也可以毁灭一个天才。”唯有赞美，才可以点燃学生智慧的火把，使其扬起自信的风帆。

26、教师给特殊学生多些关爱、宽容、理解、欣赏。可以消除特殊学生的自卑，赶走心灵的乌云，带来阳光，给他们带来希望。

27、“有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更为强烈。”

28、苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考。”只有激情才能产生激情。教育因生命而美丽，课堂因激情而精彩！

29、大部分常务班长由我提名，同学通过，有时也由我任命。刚开学过了三五天，就能发现几名人选，可以让七八位候选人轮流当值日班长，每人轮上四五天，一个多月过去，几个人的差异便显露出来了。也可宣布几个人同时为代理班长，轮流执政，过一段时间，征求同学意见，便确定了。

30、著名教育家苏霍姆林斯基说：“在我们教育集体的创造劳动中有一条信念起着巨大的作用，这就是：没有自我教育就没有真正的教育。”这一教育思想告诉我们：自我教育是学生个性发展中一个非常重要的环节，离开了这一环节，任何教育都无法奏效。

31、微笑是人生最好的名片，谁不希望跟一个乐观向上的人交朋友呢？微笑能给自己一种信心，也能给别人一种信心，从而更好地激发潜能。

32、班主任要勇于、乐于、善于做一只"废纸篓"，要以海纳百川的胸怀，包罗万象的气魄，去理解、宽容、接纳、化解学生形形色色的错误。（

33、爱，是阳光，是雨露，更是唤醒沉寂心灵的春风，是孕育生机的沃土，是滋润生命的绿洲......           爱，是保护，是尊重，是耐心，是宽容，是理解，是期待。

34、.海纳百川，有容乃大。山高万仞，无欲则刚。——林则徐

35、与学生的相处中，一个微笑能够拉近师生的距离；与同事的相处中，一个微笑能够表达友好与支持；与家人的相处中，一个微笑能让家人感到快乐和幸福……让微笑成为一种习惯，把微笑送给家人，送给同事，送给学生，也送给自己。

36、教师的微笑是一种欣赏，信任，鼓励，，教师每天必须面对的是一个个向往未来与憧憬的学生，其一言一行对学生都是潜移默化的教育。面对着学生，老师的一个微笑，能够使他们感受到，老师的心与他们的心相连。

37、老师带着微笑进课堂，能给学生一种强大的亲和力，而这种亲和力一定使老师的魅力倍增，也必将给学生带来巨大的学习兴趣和学习动力，毫无疑问，微笑的教学质量就可能得到提高。

38、微笑是人世间最美丽的语言。古希腊哲学家苏格拉底说：“出了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢？显然，在这位哲学大师的眼里，微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。

39、叶圣陶说："什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。"课前准备：（快、静、齐）  上   课：（会思考、会倾听、会合作）  作   业：（规范、认真、按时）

40、心理学的研究告诉我们，在一般情况下，一种行为重复21天，就会初步形成一个习惯，如果能够坚持90天，则可能养成一个稳定的习惯。