建南小学第五次集体教研：观摩细总结 作业大比拼

建南小学第五次集体教研：观摩细总结 作业大比拼

10月23日，第八周周一下午第三节四时整，建南小学第五次集体教研如约而至。这次集体教研的主题是：全面细致总结观摩活动，互查互看作业展览交流。

首先，16个教研组分头研学《建南小学第四次集体教研总结》，重点研读《建南小学课堂要求》。对师校长提出的课堂总体要求“教得生动有趣 学得扎实有效”进行全方位思考，反思自己的课堂教学，优化自己的教学思路。他们决心努力实践“四在” 课堂：读书在课堂，写字在课堂，训练在课堂，作业在课堂。对于组内的观摩活动，他们积极发现亮点，见贤思齐，补己短板；细心严查不足，有则改之，无则加勉。

接着，各组进行作业大比拼。对于作业，各组先看学生书写是否认真工整，有无更正；再看教师批改是否及时细致，有无批语、批号和批分等；最后看作业本是否整洁，有无校名、班级和姓名。

一二年级语文作业，不存在一张只打一个“对号”的现象，他们用红花、五星和小旗等细批到字、到笔画。但少有简短的鼓励语。三四五六年级的作文周记，大部分班级按进度完成篇数，教师批改使用批改符号，学生错别字多有更正。但也存在批改不及时，学生书写潦草的现象。一至六年级数学，逐题批改，有错必纠。但批号、批分和批语不齐全；有的作业格式不规范，书写潦草。三至六年级英语，批改认真，但作业本数不够，有个别学生缺作业。

对于作业，张纯才校长再次强调：工工整整写字，认认真真作业。一至六年级各科教师，一定要严格要求学生认真办理作业：求干净、求工整、求质量，有错必纠；一定要及时批改作业：批语、批号、批分，精批细改。她希望建南各科教师认真阅读《太康县建南小学作业批改规范与布置要求》，按要求布置作业，按规范批改作业，进一步提高建南每个学生的作业质量和建南各科教师批改作业的功效。

最后，各教研组分类总结，对好的做法和成功的经验，要坚持下去；对存在的问题，限期改正。学有所教，有教无类，他们决心推进素质教育，扩大优质教育。

对于各科作业批改和布置，师亚军副校长提出了具体要求。语文作业：1、每天写字，全收全改；取消对号，要有批号；批到笔画，圈字点赞；总体批分，评价可简；教师范写，学生再临。2、作文周记，间周布置；作文眉批，统一符号；内容批分，字体批等；评价多赞，错字更正；优秀习作，网校刊登。3、周记略查，简单评价；批分批等，错字更正。数学作业：4、每天作业，全收全改；批号到日，分为四等；符合格式，书写工整；若有错题，务必更正。英语作业：5、课堂作业，每周两次；字母书写，规范工整；批改到词，错必更正；A B C D，批号批等。封面要求：6、所有作业，封面整洁；校班姓名，书写工整。

第五次集体教研，整个过程有序展开，教研方向明确，教研内容深入。二年级语文数学教研组讨论热烈，研讨专业，热情高涨，延长半个多小时。四年级语文教研组还探讨了作文批改的方法，数学教研组研讨了解决问题的“检验”方法，以及“判断”的逻辑思维。一年级和六年级语文教研组在“建南教研”微信群里展示了部分优秀作业。三年级数学教研组逐本查看了课堂作业。东西校区两个综合组，集合迅速，研讨认真；集体备课，格外用心。

乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。建南集体教研永远在路上！只要披荆斩棘，总会一步步接近目标，再创新高度，再上新台阶。

今秋虽短，却有收获！建南集体教研虽才起步，却向高目标迈进。在秋雨中行进，在冬雪中抗争，在春光里绽放，在夏雷中傲立，明秋定然果实累累！

附：太康县建南小学作业批改规范与布置要求