小学文明校园测评细则（初稿）

一级指标

二级指标

测评标准

测评方式

1．领导班子

建设

（18分）

1.1思想建设

（7分）

1．认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》，设施标准化，制度健全，课程开设齐全，全面实施素质教育。（1分）

2．把创建文明校园作为重要任务，有实施方案、具体举措和实际效果。（1分）

3．学校有文明校园创建组织，分工明确，责任具体。校长办公会定期召开文明校园创建专题会，每学期至少2次。（1分）

4．定期召开民主生活会，认真开展批评和自我批评，民主生活会质量高，解决自身问题能力强。（1分）

5. 实行校务公开，定时召开教代会，落实民主监督。（1分）

6.学校管理规范，制度健全，评价方案科学。定期评选文明年级组、文明班级、文明教师、文明学生等，及时表彰，宣传影响带动。（2分）

材料审核

1.2作风建设

（7分）

1．实行校长办公会制度，不断完善科学民主决策机制。（1分）

2．责任意识强，深入各处室、年级组师生之中，有承包的责任年级组、班级。（2分）

3．群众意识强，利用多种形式，广泛征求意见建议，解决实际问题。（2分）

4．服务意识强，实行家长接待日、师生谈心日，公开班子成员电话。（2分）

材料审核

问卷调查

1.3党组织建设

（4分）

1．落实党建工作责任制和“三会一课”制度。有活动，有记录。（1分）

2．坚持中心组学习制度，有计划，有记录。（1分）

3．发挥党员模范带头作用，积极参与文明校园创建活动。（1分）

4. 积极建设“学习型、创新型、服务型”党组织，做到有计划方案，有活动内容，有工作总结。（1分）

材料审核

2．思想道德

建设

（22分）

2.1日常德育

（9分）

1．贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，有具体实施方案。（1分）

2．有未成年人思想道德建设组织机构，分工具体。少先队组织健全，日常工作扎实有效。（1分）

3．未成年人思想道德建设工作落实到位，做到有计划，有安排落实，有总结。（1分）

4．上好品德课，结合学生状况做好学生的思想教育工作。（1分）

5．每周有一节少先队活动课，活动形式新颖多样，有实效，如主题队会、主题队课等。（1分）

6. 每周一举行升国旗仪式，并有计划对学生进行系列教育。（1分）

7．开设健康教育课，加强学生心理健康教育，培养学生阳光心态，开展心理咨询活动，做好心理辅导。（1分）

8．开展好“我们的节日”系列活动。做到有活动方案、活动措施、活动资料、活动图片、活动总结。 （2分）

材料审核

2.2文明礼仪

（6分）

1．落实《中小学生守则》，围绕具体内容，开展教育活动。（1.5分）

2. 对学生进行文明礼仪教育，有具体要求，有活动安排，有真正实效。（1.5分）

3. 对学生的“一日常规”有具体内容和要求，有检查评比，如课间活动、上下学路队等。（1.5分）

4. 利用多种形式开展文明礼仪教育，如：主题队课、竞赛活动、文明标兵评选等。（1.5分）

材料审核

实地考察

问卷调查

2．思想道德

建设

（22分）

2.3实践活动

（7分）

1．围绕社会主义核心价值观的具体内容，开展系列教育活动。（1分）

2. 深化“我的中国梦”和爱国主义主题教育活动，引导学生从小立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国。（1分）

3.开展爱家乡、爱学校、爱老师、爱长辈、爱同学等活动，培养学生的爱心、孝心，懂得感恩。（1分）

4.开展“做文明人、办文明事”主题活动，维护全国文明城市形象，如：“小小志愿者”“小小护绿保洁员”。（2分）

5.开展学生课外实践活动，提高学生综合素质。（1分）

6.开展“最美少年、美德少年”评选活动。 （1分）

材料审核

实地考察

问卷调查

．活动阵地

建设

（15分）

3.1科学管理

（2分）

1．各类活动阵地管理到位，职责分工明确。（1分）

2．建立完善各类活动阵地管理制度。（1分）

材料审核

实地考察

3.2阵地丰富

（9分）

1．少年宫各类活动室设施齐全，满足学生身心发展需求。（2分）

2．板报、橱窗阵地根据不同节日和教育主题定期更新。（1分）

3．墙体阵地设计新颖，育人特色突出。（1分）

4. 班级板报、走廊等宣传阵地运用充分，学生主动广泛参与其中。（1分）

5. 网络阵地弘扬真善美，传播正能量，充分发挥交流互动作用。（1分）

6. 少先队活动阵地管理到位，社团活动特色鲜明。（2分）

7. 开发有本校特色的活动阵地，开展丰富多彩的活动。（1分）

材料审核

实地考察

3.3育人效果

（4分）

1．各类活动阵地利用率高，管理文明有序。（1分）

2．学生各类活动做到有计划，有安排，有实施，有记录。（1分）

3. 定期开展形式多样的活动成果展示，如成果汇报、展演等。（2分）

材料审核

实地考察

教师队伍

建设

（分）

4.1敬业行动

（5分）

1．思想高度重视，制定具体实施方案。（1分）

2. 制定敬业标准，岗位职责细化到人。（1分）

3．创新敬业行动实施载体，敬业理念深入人心，落实于行。如：举行“敬业”主题道德讲堂，制定敬业誓词，举办敬业主题演讲、征文比赛，开展岗位敬业评比等。（3分）

材料审核

实地考察

4.2师德建设

 （8分）

1.师德建设管理到位，有具体制度，有评价方案。（1分）

2.师德建设有特色载体，开展丰富多彩、富有成效的师德教育活动。（3分）

3.师德建设有科学评价，构建学生、家长和社会多方参与的师德评价体系，开展“学生最喜爱的教师”评选活动。（2分）

4.师德建设有奖惩机制，建立相关规章制度。 （1分）

5. 挖掘和凝炼具有学校特色的师德师风，形成师德教育品牌。（1分）

材料审核

问卷调查

4.3师能建设

（7分）

1．完善教师专业技能培训体系，制定培训计划，做到培训覆盖面广，各层次教师均能普遍受益。（1分）

2.开展丰富多彩的师能竞赛活动，如：优质课观摩比赛、演讲朗诵比赛、教学基本功竞赛等。（2分）

3.日常教科研活动落实到位，做到有计划、有检查、有评比。（1分）

4.积极承担教科研课题，提升教师教研水平。（1分）

5.建立完善的教师专业技能评价体系，如：教学素养评价，教学成绩评价，班主任工作评价等。（2分）

材料审核

问卷调查

校园文化

建设

（分）

5.1思想重视

（3分）

1.办学理念明确，形成学校独特、鲜明的文化追求和文化积淀。（1分）

2. 校园文化主题鲜明，制定校园文化建设的总体长远规划。（1分）

3. 重视校园文化建设，定期召开校园文化建设专题会议。（1分）

材料审核

实地考察

5.2文化设施

（4分）

1．有师生活动固定场地，如少年宫、教工之家等活动场所。（2分）

2．有文化传播场所，如校史室、资料室、陈列馆等。（2分）

材料审核

实地考察

校园文化

建设

（分）

5.3特色活动

（5分）

1．积极开展富有本校特色的校园文化主题活动。（1分）

2．组织开展读书征文等活动，引导师生多读书、读好书，开展中华经典诵读活动，积极创建书香校园。（2分）

3. 广泛开展劳动技能、科技体验、文娱体育、美育等校园文化活动，形成富有特色、传承发展的校园文化。（2分）

材料审核

实地考察

5.4文化品牌

（3分）

1．校园文化健康向上，有本校的校训、校歌、校徽、校标等文化标识。（2分）

2．培育形成富有特色的校园文化品牌、活动项目。（1分）

材料审核

实地考察

校园环境

建设

（分）

6.1环境规划

（3分）

1．校园建设整体规划体现可持续与文化传承，总体布局合理，各类设施和标识齐备醒目。（1分）

2．建筑物、雕塑等设施文化底蕴深厚，体现环境育人功能。（1分）

3.  树木、花草、道路、设施等规划合理，能从学生视角巧妙美化，让学校成为学生喜爱的乐园。（1分）

材料审核

实地考察

6.2环境平安

（3分）

1．建立健全安全工作制度和各类应急预案，完善平安创建工作机制。 （1分）

2．对学校重点部位、重点场所做好防火、防盗、防爆检查，设备设施管理到位，人防、物防、技防联动。（1分）

3．推进安全教育进课堂，定期开展防震、防火等各类应急疏散演练活动。（1分）

材料审核

实地考察

6.3环境卫生

（2分）

1．加强学校净化绿化美化工作，校园环境干净整洁、优雅宜人。（1分）

2．卫生管理规范到位，制度健全，有检查，有评比，有奖惩。（1分）

材料审核

实地考察

6.4环境和谐

（2分）

1．积极创建节约型校园，有浓厚的节能环保教育文化氛围。（1分）

2．学校重视校园周边环境治理，教育学生坚持站路队有序上下学，引导家长自觉到指定地点接送，做到文明停车，并与相关执法部门密切配合，治理效果良好。（1分）

材料审核

实地考察

序号

项目内容

测评办法

1

荣获省级以上表彰，涌现具有广泛社会影响的好人好事, 荣获思想道德建设等奖项。每项分别加2分、3分

材料审核

2

学校办学、文化建设、文明创建特色明显，成效显著，媒体广泛报道。 每篇分别加1分、2分。

材料审核

序号

项目内容

惩戒办法

1

领导班子成员有严重违纪、违法事件。

对于条负面清单，创建文明校园期内有其中一条的，取消文明校园评选资格；已获得文明校园的，由命名表彰单位撤销文明校园荣誉称号。

2

有影响社会稳定的重大事故、重大不诚信事件。

3

有重大校园安全责任事故。

4

有造成重大社会影响的员工违法犯罪案件。

5

有严重违规办学（办班）、违规招生和违规收费问题。

6

教师中有违反师德的行为。