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太康县建南小学语文实践活动方案

2014年07月28日 09:01:31 访问量:586


 一年级上学期

1.拼音复习实践活动

给学生出示各种实物以及相对应的音节或词语卡片。实物可以按照类别来进行准备。比如:

文具类:铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本…水果类:苹果、香蕉、梨、橘子桃子…蔬菜类:茄子、黄瓜、豆角、萝卜…让学生给实物选择对应的拼音标签。在整个过程中复习汉语拼音的拼写和运用。

第一单元:介绍我的名字

主动和同学交流,了解他人,学会交际。课前学生询问父母自己名字的由来。课上老师发放卡片,学生用记号笔写下自己的名字。举着自己的名字向大家介绍。例如:我叫赵宸睿。我爸爸姓赵,所以我名字的第一个字是赵。这个带宝盖的“宸”字是高楼的意思,“睿”是很聪明的意思。妈妈说给我取这个名字是希望我长大了很聪明,学习好。这样就很有成就,像高楼一样。请大家记住我,我叫赵宸睿。然后将卡片贴在墙上。每名同学介绍完毕后,请学生找出自己好朋友的名字。例:我认识,这是赵宸睿。在活动识字,了解汉字的意义。

第二单元:我们的画

以“我有一枝神笔”导入课题,激发学生主动参与的兴趣。请学生拿出自己课前画好的画,比一比谁画的好。出示“金话筒”,请学生介绍自己的画,其他同学做评委,评一评他的画好在哪里。他在介绍时,哪个地方介绍的详细,哪个词用的好。在全班范围内交流后,以无计名投票的方式请学生评出今天的“小神笔”和“金话筒”。将评委“小神笔”的画和“金话筒”的发言录音打印文字稿张贴出来。在这样的活动中,训练学生学会倾听,表达,善于交流。发展赏识、合作精神。

第三单元:童谣谷

结合单元教学内容,带领孩子通过读童谣,说童谣,创编童谣,让学生在读中感受童谣语言的节奏、韵律,受到情感的熏陶。编写童谣可以给孩子介绍几种形式,如问答式:学习了课文《谁的尾巴弯》可以和孩子们一起改变谁的耳朵尖?谁的耳朵圆?谁的耳朵遮着半张脸?阅读完《什么尖尖尖上天》后让学生发挥想象,续编儿歌。在阅读想象、拟人类儿歌后,给学生一个小动物让孩子想象故事创作儿歌。这样孩子在读与做中有所创造,在读中感受童谣的情趣,引导学生进行自主的课外阅读,从课外书中获取养分。

第四单元:食品一条街

搜集各种食品包装袋,小组认读食品名字,全班汇报。全班交流认读你喜欢的食品名称。将食品袋按类摆放,粘贴在素描纸上,再贴在墙壁上,准备随时复习巩固。本活动培养学生在生活中识字的意识和兴趣。学会给食品分类,远离垃圾食品。

第五单元:巧嘴巴

课前准备绕口令若干条。以班级为活动单位分成几个小组。活动开始每个小组选择一条绕口令,组内练习。派代表参加全班的比赛,要求流利、无错字。第二轮活动,给每组第一名组员发一条绕口令,读完后告诉第二名同学,依次传下去,到最后一名仍然读的正确为获胜。评选优秀小组。在活动中,训练了学生口的灵巧度和思维的敏捷度,同事检查了学生掌握普通话的程度。 

第六单元:我的童话世界

在单元教学中,引领学生走进童话感受阅读童话的乐趣。课外学生在阅读童话故事,听童话故事,讲童话故事,欣赏童话剧的过程中受到情感熏陶。实践活动课上,开辟童话俱乐部,编童话,演童话。展示学生对童话的理解和创造。

一年级下学期

第一单元:唱韵语对对子

教师整理一些韵语资料重新编写、分类。课堂上通过教师范读、配乐读、小组对读等多种方式的读,使学生了解韵语的特点,感受韵语的美,能够简单积累和创造韵语。先尝试一字对,再是二字对,再出示一些春联让孩子们开开眼界。目的是让学生感受韵语的规律,能够进行简单的练习。

第二单元:说说我的全家福

让孩子带一张全家福照片到学校和同学们分享自己快乐和幸福。课堂上引导学生介绍自己的全家福,家庭成员,一家人在一起时最快乐的事情。从中展现孩子对家的热爱和依恋,对父母为他们做的每个小细节的感动和记忆,也可以邀请家长参加,共同品味这平凡的幸福。

第三单元:我做校园美容师

带领学生分小组到校园几个区域调查。调查内容:某区域在什么时间会出现什么垃圾,为什么。调查结果全班汇报。可先分小组,每人在小组里汇报自己的调查结果,学生之间互相帮助,整理、完善调查结果。班级讨论校园美容计划。每个小组做出校园美容计划,各小组代表在全班介绍本组的计划,其他各组的同学注意听,并质疑别的组的计划,各组再修改完善自己的计划。 

第四单元:诗歌中的小动物

本设计通过对话、阅读、表演等形式,丰富学生的情感体验,产生主动阅读的兴趣。课前搜集有关动物的儿歌(如《小白兔》《大熊猫》《蜻蜓》),做好动物的头饰,学生收集喜欢的动物的资料。课堂上带领学生朗读、欣赏、表演、说一说动物习性。在活动中激发学生观察自然,亲近、了解动物的兴趣。在兴趣中培养了语感,积累了语言。

第五单元:奇妙的形声字

课前老师搜集大量的形声字,按偏旁归类。让学生在认读中发现规律,发现形旁与声旁的特点。根据规律,再去猜猜其它字可能读什么。给同一声旁换上不同的形旁感受字意的变化。最后在具体的语境中使用形声字,学会用形旁区别形近字的意义。

第六单元:我最喜欢的地方

学生自带假期旅游照片或录像,课前搜集整理旅游地的风俗人情,传说故事,课上全班交流。课堂以欣赏祖国各地风光片导入,激发学生热爱祖国山河的情感。在介绍自己喜欢的地方时,可以以游记的形式,重点介绍一两处风景突出景点特点。表达对祖国山河的热爱之情。

第七单元:反义词乐园

本单元识字七中学习了很多反义词,在单元识字教学中也运用到了反义词识字。本活动以单元教学内容导入,活动激发兴趣,如做反义词游戏,抢答反义词。看图找反义词,说出教室里的反义词,说出生活中的反义词,找出句子中的反义词,找出诗句中的反义词,根据所出示反义词说句子。在活动中学生学习了用反义词识字的方法,培养学生积累反义词和运用反义词的能力。

第八单元:介绍我的小发明

学习本单元课文,学生感受到生活中处处有科学,对科学产生浓厚的兴趣。为了激发学生探索、发现的欲望,鼓励学生课下自己发明创造,可以是手工制品加入了自己的想象,也可以是生活中小物品的改装。在介绍过程中,说明自己发明想法的由来,制作过程,中途遇到了哪些麻烦,是怎样解决的。

二年级上学期

第一单元:观秋天,画秋天,话秋天

本单元得课文都是与秋天有关的。秋天来了,带孩子们去观察秋天,找一找秋天的特点。听听孩子们对秋天的认识,说说自己眼中的秋天,并把自己观察到的秋天画下来,一起交流认识。

第二单元:我的新朋友──字典

孩子们开始学习查字典了,但是,孩子们对字典还是比较陌生,尤其是运用,更是陌生。但是,字典对孩子们来说非常重要,我们要想尽一切办法让孩子们熟练的掌握查字典的方法。所以,这次实践活动,我们要带领着孩子们认识字典,并与之交朋友,通过遇到一次次的识字或理解困难,让字典轻松得来帮助,让孩子们认识到字典的重要性,让字典真正成为孩子们的好朋友。

第三单元:巧办识字卡

孩子们读书或看广告会接触到很多字,而他们的识字量中有一部分就是这样得来的。我们设计这个实践活动就是给孩子们一个展示课外识字的机会。精美的卡片上面贴上或写上自己课外识的字。然后互相交流、互相认识,这样一交流,孩子们共同的识字量又加大了一倍。

第四单元:大家讲故事

二年级的孩子应该具备讲简单的故事的能力了,在平时的教学活动中,应该给孩子们更多的讲故事的机会。在这次语文实践活动之前,让孩子们每人准备一个简短的有趣的故事,在实践活动时间讲给大家听,学生之间互相评价、互相学习,能够做到用普通话流利得讲故事。

第五单元:我来说谚语

教师准备好一本《谚语大全》的书,学生通过上网或查资料准备好一两句谚语,把谚语写在一张漂亮的卡片上。在实践活动中,全班一起来交流谚语,通过实物投影展示学生的谚语卡片,并把自己积累的谚语讲给大家听。教师最后再给孩子们提供更多的谚语。

第六单元:教你一支歌

学习歌曲也是积累语言、识记汉字的一种有趣的方式。在课下,让孩子们自己选择一首喜欢的歌曲,并记录下歌词带到学校。全班展示歌词,并由小主人把歌曲唱给大家听。再由学生选择几首最喜欢的歌曲,由这首歌曲的小主人教给大家唱。在唱得过程中,也就识记了不少的汉字。

第七单元:为班级树起名字

我们有一棵班级树,不高,但枝叶很茂密。师生一起去观察班级树的特点,根据树的特点和树带给你的想象给树起一个好听的名字。把起好的树的名字制成漂亮的小卡片,最后共同选出一张最漂亮的班级树名卡片挂在班级树上。

第八单元:教你懂科学

教室实现了网络连接,这次实践活动比较灵活,学生想了解哪一方面的科学知识,教师就即刻搜索这方面的知识给学生看,图文结合,使学生懂得更多的知识。

二年级下学期

第一单元:春天的色彩

园地一是围绕着“多彩的春天”来编写的,本组单元学习结束后,孩子对春天已经有了感性的认识,关于描写春天的词语、诗句,孩子也掌握了许多,这次实践活动主要是在此基础上让孩子学会积累,学会运用,引导孩子关注生活,融入春天,乐于观察,善于欣赏,勤于动手,善于表现。

第二单元:身边的雷锋

我们身边总有需要帮助的人,也总有主动帮助别人的人,这些帮助别人的人被称为“活雷锋”。回顾身边的故事,讲一讲身边助人为乐的故事,让我们的身边多一些帮助、多一些友爱。

第三单元:讲讲我的照片

让孩子们说完整的话、说通顺的话,是低年级教学的一个重要部分。而孩子们对自己的照片又是很感兴趣的,借此,举办一次讲讲我的照片的语文实践活动,从中指导孩子们说话,培养孩子们说话的习惯。课前,孩子们准备好一张自己喜欢的照片,老师也准备一张,师生共同讲讲自己的照片,互相评价、学习,在聊天中完成语言的训练。

第四单元:教你做一做

在假期里面,给孩子们布置一个手工作业,做一个小制作,并写下制作过程。课堂上,孩子们都拿来自己的小制作。小组交流自己是怎样做成的,每个小组选出一个做得特别好的制作在全班交流,教给大家怎样做这个小制作。在这个过程中,师生互动,互相学习,重点指导一下动词的用法,如:“剪、贴、粘、折、割”等。

第五单元:说节气

学习完节气歌,孩子们对24节气又感兴趣又迷惑,所以设计一次关于节气的语文实践活动,让孩子们对24节气有一个大致的了解和认识。如果条件允许,学生课前每人(或同位俩)准备一个日历。活动中,师生一起逐一找到24个节气,并了解这一节气适合做什么。这样孩子们就会感觉24节气离自己并不遥远了。

第六单元:我要庆六一

这个时间,正是六一儿童节,是孩子们最喜欢、最高兴的日子。在语文上我们就又有了锻炼语言的机会。在活动中,每个孩子、每个小组都出主意,想一想,我们怎样过六一?小组互相交流,组长总结好的注意,记录下来。由组长汇报交流结果,注意语言要流畅,说话要完整。最后,我们选出一种或两种方案,准备过属于孩子们自己的六一儿童节。

第七单元:我爱童话

孩子们读过《丑小鸭》之后,感受很深。虽然在这之前也读过不少的童话,但毕竟是囫囵吞枣,也只是简单了解了一下故事内容,而没有真正的进入童话之中。在活动中,孩子们都带来自己的童话书,选择童话书里自己最喜欢的一篇童话,讲给大家听。动情的地方,有感情地读给大家听。让学生进一步接触童话。

第八单元:身边科学我知道

这一单元主要内容是了解身边的科学,用小小的文章激发学生去观察、去思考、去发现身边的科学。其实,我们的身边真得有很多的科学知识,只是我们很少去想和看。这次实践活动,我要带领着孩子们认识身边的科学,通过网络随即满足孩子们的求知欲望,帮助孩子们解决心中的为什么。引领孩子们对身边的科学感兴趣,并能够多思考、多动脑。

三年级上学期

第一单元:多彩的课余生活展示会

展示学生课余生活的内容和收获,根据实际情况,鼓励学生从不同的方面、用不同的形式展示自己的课余生活,例如,可以展示自己的集邮册,课余制作的标本,可以交流自己的课外读物,也可以把课余学到的各种才艺表演给同学们看。要给每一个学生交流的机会,使他们在交流的过程中,互相学习,感受获得成功的喜悦。

第二单元:读名言写名言

引导学生通过各种渠道搜集名人名言,并将名言按爱国、励志、惜时等分类,在小组内交流自己搜集的名言,并说说自己受到什么教育和启发。全班交流,师创设情境,学生选用自己搜集的名言劝勉或鼓励某个人。交流后,把自己分类后的名言编一本名人名言,教师在书名、内容、分类、插图等方面予以指导。全班交流自己制作的名人名言书。

第三单元:吟诗作画颂秋天

师生去户外观察秋天,引导学生从视觉、听觉、触觉等各方面去感受秋天的美好,并交流自己的所见、所闻、所感。画一幅秋景图,引导学生画出秋天的多姿多彩。小组内交流自己的画作,并说说自己的创作意图。给自己的画配上精短的小诗,张贴出来,全班交流。 

第四单元:睁大慧眼我发现

布置学生留心观察身边的事物,深入思考,去探索其中的无穷奥秘。将自己的观察后的发现全班交流:这段时间,自己观察了什么,有哪些新的发现?把自己观察中的发现告诉同学,并注意听听其他同学的发现,如果对谁的发现感兴趣,可以自由组合,互相交流。

第五单元:中国传统文化知识竞赛

以小组为单位,课下搜集中国传统文化知识的资料:我国传统节日及节日庆祝活动,如元宵节、端午节、中秋节、春节的来历,相关的节日食物,相关的节日庆祝活动。也可以搜集十二生肖的故事,天干地支的故事,民间故事、神话传说、成语故事等。师生将搜集的资料分类整理,制作成竞赛题,小组内推选一个代表,参加知识竞赛。

第六单元:我们来做小导游

课下搜集祖国的名山大川、名胜古迹的资料,包括文字资料或图片、影音资料。学生分成小组,组成几个“旅游团”,“导游”利用文字资料或图片影音资料,讲解。“导游”和“游客”之间利用多种方式进行交流。教师尽可能使每个学生都参与,在双向、多向的互动中活跃思维,提高学生表达、倾听和应对的能力。

第七单元:诸葛亮座谈会

课下认真观察,生活中有什么不方便之处,动动脑筋,看看怎样能解决难题,可以把问题向家长或同学提出来,共同研究解决问题的方法。课上交流:小组交流,把自己生活中遇到的难题讲出来,并把自己解决困难的想法和做法说出来,有小发明、小制造的,可以展示给同学们看。小组内推选出一名同学,参加全班交流。

第八单元:特殊的猜谜会

准备:先在小组内夸夸每个同学的优点,要用具体事例来说明,避免空泛,然后选出一个最优秀的同学,大家把他的事迹汇总,商量怎样在全班交流。我说你来猜:用具体事例介绍一个同学的优点,请同学猜猜他的名字。大家评一评,看看哪组发现的别人的优点多,汇报得生动。

三年级下学期

第一单元:夸夸我的家乡美

小组介绍,每个人轮流介绍自己的家乡的美景,可以配上文字或影音资料。互相启发感染,听的同学可以补充或提问。小组评议,互相评价:说说谁观察的仔细、讲的清楚;谁说的动人,给人留下深刻印象;谁能抓住家乡的特点来讲述。全班交流、评改。教师总结。

第二单元:保护环境我有责

以小组为单位,调查家乡环境污染方面存在的问题。全班交流:你们组调查的是哪方面的内容?采用了什么方法?你了解到周围的环境受到哪些污染?污染的原因是什么?改善家乡的环境你有什么建议?你通过本次活动有什么收获?交流后,把自己的调查情况书面形式表达出来,可以做成保护环境的标语牌,写出保护环境的倡议书,也可以办保护环境的手抄报,也可以把自己的保护环境的好的建议写出来,上交有关部门。

第三单元:成语故事会

课下搜集成语故事,小组内交流。要求:语言流畅,表达清楚,能把故事的寓意告诉大家。小组评选一位同学全班交流。全班交流:小组内推选的同学讲述成语故事,并说出其中蕴含的道理。全班评议,看哪些同学表达流畅。交流收获,说说自己听了这些故事,受到了什么启发。

第四单元:教你学一招

课下做好相关的准备工作,如道具、作品或展示的材料。全班交流:先示范交际:教师扮演记者,对某个同学进行采访:你准备教同学们哪一招,这一招好在哪里,是怎么练出来的。学生明确交际目的后,自由组合,互教互学。选出代表全班交流、表演,大家评议,看谁教的最好,看谁的本领最拿手。

第五单元:真情剧场

课下搜集最能体现人间真情的故事,可以是自己的经历,也可以从书上或影视中选取材料,小组内选出自己觉得最感人的材料,编成小剧本,小组内分配角色进行排练。全班汇演,师生交流。说说哪组演的感人,说说哪组选取的材料典型,最后交流自己在这次活动中的收获。

第六单元:我是小小发明家

课下查阅各种科技知识资料,也可以参照科学幻想故事,自己设想:发明一种机器人或其他智能的高科技产品,可以把自己的想发明的东西画出来,配上文字说明。小组交流,说说自己的发明有哪些特点,哪些本领。每组选出一名同学全班交流。师生评议,看谁的想象既奇特又合理,看谁说的清楚明白。

第七单元:万国博览会

引导学生听广播、看电视、阅读书报杂志,搜集有关世界各国的文字和图片影音资料。引导小组针对一个方面搜集资料:可从风俗民情、生活习惯、人种特点、文化特点或逸闻趣事等角度分类。全班交流,师生评议。教师总结。

第八单元:神话、传说故事会

课下布置学生搜集、阅读中国古代神话故事和民间传说。选取自己最喜欢的故事,记住内容,讲给组里的同学听,讲的时候,要有一定的顺序,把故事内容说清楚,别人讲的时候要认真听。组内评选出一个同学,全班交流。师生评议,看谁说的有条理,看谁说的最生动。

四年级上学期

第一单元:自然奇观图片展

这次实践活动结合第一单元:的课文教学,事先布置学生观察自然奇观或搜集有关自然奇观的资料。目的是使学生有意识地去发现、去体验身边的自然美,在搜集图片、参观图片的过程中进一步感受大自然的魅力。同时也培养了学生搜集整理资料的能力。

第二单元:写观察日记

这次实践活动的目的是把语文学习和日常生活有机地结合起来,培养学生留心观察的习惯。活动的内容是培育种子。让孩子们亲手培育一些农作物的种子,仔细观察种子发芽的过程,再观察一下大蒜、大葱是怎样长出幼苗的。在观察的过程中写好观察日记。 

第三单元:走进童话小屋

这次实践活动围绕“中外童话”这一专题进行,是本组综合性学习活动的成果展示。展示的方式不限制,可以利用课余时间创办关于童话的手抄报,也可以创编童话故事集,也可以讲自己喜欢的童话故事。目的是在展示交流的过程中再次感受童话的魅力,享受成功的乐趣。

第四单元:成语擂台赛

因为本单元学习了关于小动物的四篇文章,日积月累中又出现了16个含有动物名称的词语,所以这次活动就以寻找含有动物名称的词语为专题,组织学生搜集、归类。目的是丰富词语积累,激发使学生主动积累成语的兴趣。

第五单元:中国的“世界遗产”之旅

本次语文实践活动是安排学生课外搜集与中国的“世界遗产”有关的图片、诗词、楹联或故事、传说。目的是让学生进一步感受“世界遗产”的魅力,培养学生搜集资料并与同学分享信息的习惯。关于搜集资料要注意以下几点:

注意搜集途径。可以从书报中的资料、门票、旅游手册等获取信息。

建立专门的记录本。

纠正不当做法,比如家长代劳,只搜集不阅读等。

第六单元:古诗词分类阅读

了解诗歌的常见题材,有助于小学生弄懂诗歌的内容,准确把握诗歌的感情基调。为了方便同学们的阅读,精选了一些佳作分类整理。比如写景诗《咏柳》《春晓》《绝句》《春夜喜雨》;山水田园诗《望庐山瀑布》《宿建德江》《竹里馆》《鹿寨》;边塞诗《从军行》《出塞》《凉州词》;送别诗《送元二使安西》《别董大》《送杜少府之任蜀州》等。在活动时,学生先按小组分类整理,然后在班上交流背诵。

第七单元:成长进步展示台

这次实践活动展示交流的主要是学生开展综合性学习的活动成果。目的是相互交流,分享成长中的乐趣,激发学生的成就感。汇报的形式多样化,可以是写信,可以是办手抄报,也可以排生活短剧。

第八单元:我们的奇思妙想

开展这次实践活动的目的一是激发学生的想象力,进一步培养学生爱科学、学科学的兴趣;二是培养学生的表达能力。这次活动的话题是“我们的奇思妙想。”学生可以根据自己已经了解到的有关科技知识,展开想象,畅谈自己对21世纪科技发展的各种奇思妙想,交流的内容可以涉及到未来的方方面面。

四年级下学期

第一单元:名山秀水展示台

这是一项搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。目的在于进一步激发学生热爱祖国河山的思想感情,同时培养学生搜集信息的能力和兴趣。

这次实践活动建议做好以下几方面工作:

1.明确收集信息的范围。(搜集五岳、五大淡水湖的图片、文字资料。)

2.提供收集的途径,可以网上查找,也可以在报刊图书中摘录。

3.指导收集后的整理,可以自编手抄报或其他形式交流。

第二单元:以诚待人故事会

这是一次以诚信为主题、以讲故事的形式开展的语文实践活动。目的是让学生受到中华民族传统美德的熏陶,同时丰富学生的语言积累,锻炼学生的语言表达能力。

这次实践活动建议做好以下几方面工作:

1.明确主题,关于诚信的故事。

2.搜集好资料以后,小组内先讲故事。

3.小组内推荐一名优秀的在班级交流。

4.召开班级故事会。

第三单元:“大自然的启示”交流会

这次语文实践活动的目的是进行课内外沟通、学科间融合。把语文学习与科学探究结合起来,培养学生的创新能力与实践能力,引导学生在实践活动中观察大自然,增长知识、并在这样的活动中,提高语文能力。

这次实践活动建议做好以下几方面工作:

1.确定活动方式,观察大自然探究发现(某一种动物、植物或自然现象。)写好观察日记。

2.收集资料,比如关于仿生学的一些实例。

3.可以动手试验,搞小发明等。

4.活动过程中教师要及时掌握信息,适当调控指导。可以日常交流,召集组长汇报,适时小结。

第四单元:“战争与和平”资料展 

这次语文实践活动是本组课文学习后的拓展和延伸。目的是开辟活动的空间,给足时间,引导学生从多方面去了解、感受战争给人类带来的灾难,缅怀那些为消灭战争、保护和平而战的英雄,激发学生从小憎恶战争,热爱和平的美好情感。通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等活动,了解更多的有关战争给人类造成的灾难和英雄人物的事迹。 

第五单元:以生命为主题赛诗会

这次实践活动的目的是让学生感受祖国语言的丰富,培养热爱祖国语言的情感,积累语言,同时受到热爱生命珍惜生命的教育。

这次实践活动建议做好以下几方面工作:

1.学生自己动手查找以生命为主题的诗歌。 

2.小组内交流筛选材料。 

3.背诵诗歌。

4.可以组织不同的形式,比如个人朗诵、集体朗诵、配乐朗诵等。

第六单元:走进田园谈体会

这次实践活动的目的是让学生感受充满诗情画意的田园美景,体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活,并产生热爱与向往之情。 

这次实践活动建议做好以下几方面工作: 

请家在农村的同学讲一讲自己的家乡有哪些值得自豪的景物、特产。

上网查找有关乡村生活的图片资料,引导全班交流。

老师也可以带领学生到郊区的田野、果园去参观。

根据收集的资料开一个交流会。 

第七单元:名人传记读书交流会

本次实践活动是对本单元的一个补充,目的是让学生们从不同的领域去了解名人的故事,从中受到一些启发,从而让学生从小树立远大理想。

第八单元:趣味语文

这次语文实践活动是对全册的一个总结。让孩子们对全书中出现的诗词、成语、对联、歇后语、名言警句进行梳理。在此基础上拓展,目的是让学生感受祖国语言的丰富,鼓励学生多读、多背、多积累。

五年级上学期

第一单元:读书笔记展

本次活动由学生自由组成小组开展,可以搜集名人读书的故事或读书名言;访问周围爱读书的人,请他们谈谈读书的体会;到阅览室看看图书都有哪些种类,给自己的图书进行分类等。将活动的过程记录在读书笔记上,进行装饰后展览。评选时除了页面的设计和书写的工整外,还要注重书写内容的评价,以此引导学生知道,什么样的读书笔记是优秀的。

第二单元:乡情歌颂会

学生通过上网和查阅书籍,积累能够表达思乡之情的诗词和歌曲,比如《故乡的云》和《九月九日忆山东兄弟》等。小组内商定节目和展示方式后,进行排练,注意情感的铺垫和激发。每组准备两个节目,可以配上音乐,也可以用上合适的道具。演出结束后,学生通过投票选出“最浓的乡情──我最喜爱的节目”,前三名小组加分。

第三单元:小小推销员

活动前让学生搜集一些有关商品推销的知识和故事,丰富对商品推销的认识。活动前半部分,让学生谈谈应该从哪些方面进行推销,比如,商品的特点、性能等。小组内先进行推销,其他顾客可以提问,最后评一评谁介绍的好,比一比谁的成功率高。小组内选出一个,设计广告语和推销方式,进行评价的小组,要指出优点和不足,提出改进意见。 

第四单元:我的座右铭

学生搜集名人名言和警句,选出自己最喜欢的一句话,作为座右铭,并把这句话写在纸上加以装饰,制作成书签。小组内交流,说出自己的喜欢理由,以及从中获得的启示,可以用事例进行说明。语言表达有清晰,有条理。最后小组内总结归类,全班进行推荐,投票选出人气最高的座右铭,制作成班级座右铭,鼓励同学们共同努力。

第五单元:有趣的汉字

我们随时随地都在使用汉字,我们开展这次活动,进行识字方法的交流。汉字的识记方法很多,学生在这几年的小学学习生活中,自己也都有不同的有效方法。小组内先交流,要举出具体的例子来,记录员做好记录,最后每个小组展示一张智慧的结晶小报,贴在宣传栏里,让大家共享。小解说员要叙述的明白,并能解答同学们的提问。

第六单元:爱的故事

先请同学向大家介绍自己的父母,老师出示“爸爸为我……”和“妈妈为我……”两个题目,请同学们在小组内畅所欲言,充分表达自己的想法。其中也有表达自己对父母的不满的,引导学生再说说自己为父母做了哪些事情,引导学生说出具体的事例,来渗透情感,体会父母对自己的爱。

第七单元:“不忘国耻,振兴中华”演讲

本组课文向我们讲述了一段中华民族受尽屈辱的历史,也是一段中华儿女奋力抗争的历史。课外查阅有关的文章,让我们更深刻的感受到自己肩负的责任重大。全班把搜集到的资料进行交流,不要紧局限于“屈辱”这一方面,还应交流中华儿女奋力抗争的资料。老师适时展示出课件制作的图片,给学生视觉上的冲击,激起他们的情感,写出自己的感受,进行演讲。

第八单元:影评

给学生播放《毛泽东的故事》这部电影,播放之前,学生先交流自己是否看过,看过的做简单介绍,没有看过的提出自己的问题。明确了目的,带着问题去看,看的过程中,随时记录下自己想和他人交流的内容,看完后同学们进行讨论,谈谈自己的想法。最后说说自己的收获,再整理后把自己的想法写下来,注意不是内容的介绍,重在对影视作品的评上,老师要允许个性评价的存在,真正给学生一个展示自己的舞台。

五年级下学期

第一单元:“走进西部”手抄报评比活动

在活动开展初期,做好准备工作,引导学生搜集有关资料,通过网络、影视、报刊等资源更多的了解西部,认识西部大开发的重要意义。将搜集到的有关西部自然风光、历史文化、边疆开发、西部建设等方面的内容,设计成手抄报的。以手抄报的形式展示自己本单元的学习及课外拓展成果,小组内从构图和内容以及色彩搭配等方面进行讨论,推选两份优秀的手抄报参加班级评选,获得前三名的小组加分,前十名的个人加分。

第二单元:诗词朗诵会

在学习本单元时,学生进行广泛的搜集,积累下有关童年的古诗词和现代诗歌,小组内选定,可以是一首,也可以是几首,还可以是古今并有。展示形式也宜多样化,呈现出精彩纷呈的局面。小组内策划出展示方案汇报给老师,老师在小组内进行及时讲解、指导。学生理解了情感,有了自己感受再去朗诵,效果会更好。评选出“小小朗诵家”进行个人加分。

第三单元:有趣的语言

引导学生在课外去发现、搜集精妙的语言。像歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等,在表达上都非常有特点。学生选择自己感兴趣的,加以搜集,并积累下来。活动过程中,老师及时的掌握信息,适时指导,把搜集相同类的同学集中到一个小组进行交流,与课文学习有机的结合,然学生深刻感受到语言的艺术性。

第四单元:感动心灵的故事

学生通过看书,看影视作品以及和他人交流等途径,搜集令人感动的故事,将所搜集到的故事在小组内先讲一讲,以小组为单位进行整理。活动的前一部分是搜集,中间是小组内交流,最后是小组内推选一个确实令人感动的故事,进行全班评比。讲的人要自然大方,听的人要认真听,不能中间打断讲故事的人,有问题的讲完后再交流。最后评选出“故事大王”。

第五单元:课本剧表演

本次活动在学完本单元之后再开展,意在使学生完全了解了课文内容,还要认真阅读有关的书籍,在准确的把握人物的性格特点的基础上,再去演会更到位。要求准备相关的道具,表演时动作自然大方,语言可以改编,但是要符合人物的性格特点,使学生看到更加鲜活的历史人物。

第六单元:新闻点击

最近一段时间,每个电视台的新闻里出现最频繁的词就是甲型流感。这不仅是社会关注的问题,也是我们每个人都应该关注的。它关系着整个社会甚至整个人类的健康,所以布置学生去搜集资料,对于它的产生、传染以及预防等方面,进行交流,加深认识。结合本单元的学习内容,写出简单的信息报告。

第七单元:人物“迷宫”

本单元的人物描写很丰富,刻画的人物形象很鲜明。这次活动围绕人物展开,分两部分,一是班级里的人物,二是书中的人物。每个同学都准备一个人的介绍,不能说出这个人的姓名,让大家猜这个人是谁,除了外貌特点也可以说出一件这个人做的事情,有代表意义的。必须等讲的人说完才能抢答,猜对给小组加分。看看谁能抓住人物的特点来说。

第八单元:谈天说地

在学校里,在家里,在社会上,总会有一些热门话题。本次话题意在交流,可以使国际、国内新闻,也可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情;讲的时候,可以叙述看到或听到的事情,注意把事情的经过说清楚,也可以谈对这些事情的看法,要把理由说充分。可以就一个话题展开讨论,比如班内男生都喜欢的篮球比赛。

六年级上学期

第一单元:描绘美丽的四季

引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征,培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和写作能力。

布置学生课外大量阅读,收集有关四季的词汇、古诗及相关常识,分类摘抄描写四季景色的精彩片断。通过集体赏读摘抄的内容,把握描绘四季风光的重点是留意观察和抓住不同季节的主要特征。然后每人动笔练写片断,初步掌握描写四季风光的写作方法。

第二单元:感受亲情

让学生在实践中掌握搜集资料的方法,培养学生独立思考、交流合作、探索创新的能力。

根据主题,同学分别到不同地点如图书馆、电脑室、电子阅览室等,采用不同的工具和手段搜集相关资料。学生在组内朗诵自己搜集的亲情故事,其他同学进行点评,组长介绍本组的朗诵情况。然后让学生回顾自己平时的亲情故事,编制讲述提纲,进行展示。

第三单元:爱自己的朋友

开展制作“朋友卡”及口语交际活动,培养学生自主学习能力,使他们学会了解他人,珍惜友情,并有为朋友排忧解难的意识,培养尊重朋友,爱朋友的美德。

查找那些歌颂友情的古诗和故事,并朗读背诵这些古诗和故事。在小组内交流朗读,背诵以及对诗歌内容的感悟情况,讲述自己和朋友之间的真情故事,然后设计一张精美的见证卡来记录自己和朋友之间的友情。

第四单元:我爱我家

增强孩子们的环保意识,树立“保护环境,人人有责”的社会责任感。让学生懂的“爱我家园”要从小事做起,从我做起,从家庭做起,养成健康的生活习惯。

教师和学生一起讨论,确定此次实践活动的方向,范围,学生自愿组合成若干个调查小组,选定调查主题,自行约定时间外出采访调查。

重点了解个人卫生习惯、每个家庭处理家庭垃圾的习惯主要以问卷方式进行,主要脏乱地带及河道内污物聚集地段,主要方法是实地考察,拍照等,上门采访等。

然后利用一堂班会课,对此次活动进行汇报交流,并有师生共同评选出获奖同学,

最后向全区公民发出一份环保倡议书。

第五单元:我爱阅读

通过这一活动的开展,激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,让每一个学生都热爱读书,学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。

第一,要充分利用好班级的黑板报、墙壁等,营造书香氛围。第二,征集读书名言,可以把从各方面征集一来的名言抄在黑板报上,或是做成书签与同学交换。第三,在黑板报的一角开辟读书方法介绍,向学生介绍科学的读书方法。第四,让学生进行读书交流,让每个学生上台说说自己最近读过的书,谈谈自己的读书体会,尽量安排每个学生都有发言的机会。第五,班主任也可以利用这节课向学生推荐优秀的课外读物,可以给学生阅读优秀读物精彩的片断,以激发学生的阅读兴趣。

第六单元:中华文化

激发学生热爱祖国文化,感受祖国深厚的文化底蕴,促使学生养成读书的良好习惯。

实践课堂共分六个板块:文学知识竞赛、词语平台、挑战无限、词语易容、自主出题、才艺展示。通过这些环节考查学生的口语表达及应变能力。然后根据交流的实际情况进行评价,评选出班级的“读书大王”、“才艺小名星”等。 

第七单元:手抄报设计

掌握版面设计的基本步骤,理解版面的设计重点。利用学生对受潮报版面的选择、评价,增加学习兴趣,培养学生的观察能力和鉴赏能力。

出示一份手抄样报,通过这幅作品对手抄报的要素进行分解。学生讨论并解释版面设计包含的内容、以及如何根据文稿的主次进行版面分割布局的问题。教师引导学生观察出左右对称的布局方式,以及这种布局的设计特点。在这一步骤的基础上,运用以往所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容,在版面上进行合理的设计,并亲身实践,做一张手抄报。

第八单元:读书苦与乐(辩论会)

通过辩论,激发孩子的阅读兴趣,让孩子们喜爱读书,让书成为他们的朋友,他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

读书是辛苦的,读书是快乐的。学生在读书的过程中一定有许多的酸甜苦辣,利用实践时间让他们一诉衷肠,充分讨论,分享心得,学会辩论技巧,吐露自己的心扉。这不仅是学生读书情况的检查,也是给他们展示读书成果的机会。辩论完毕后布置一篇读后感,让学生将自己的思考写下来,在读书交流会上朗读自己的作品。

六年级下学期

第一单元:新闻评论

学生自觉感受生活中的热点问题,借此培养他们敏锐的观察力、社会责任感和主人翁精神。创造一个学生了解社会、认识社会的一个途径。

集体观看电视新闻节目,然后选出自己最关心的热点话题,大家集体讨论进行筛选整理,找出最为热点的问题准备进行评论。全班同学分成几个小组,每个小组一个选定的热点问题,人人发言,展开讨论,仁者见仁,智者见智,以展示自己真实的思想为特征。

第二单元:特色家乡

运用“调查”、“了解”、“参与”、“展览”、“表演”等学习方式帮助学生了解家乡,介绍家乡,热爱家乡。同时培养学生的综合能力,提高语文素养。

围绕“特色家乡”这一活动主题,让学生讨论,想研究哪些方面的内容并可能得出研究成果,然后教师和学生共同商量,列出专题并分类。如:

A、文化艺术类。如乡音(家乡语言)乡戏(家乡戏曲)。

B、风俗民情类。如家乡号子、民间故事、镇(村)名由来。

C、物产特色类。扒鸡、小枣……

D、人文历史类。董仲舒……

E、名胜古迹类。董子读书台、苏禄王墓……

F、其它类。今昔巨变、自然风光、地理环境……

学生根据自己的兴趣、爱好,已有知识经验,本着“志同道合”的原则,自由组合成“活动共同体”。

第三单元:成语中的世界

通过活动,了解学生掌握、研究成语的情况。并在积累成语中开拓学生的视野,丰富学生的学识。

先后进行看图猜成语、听意思写成语、成语搭配、成语对接、故事成语、数字成语、成语中的生物、成语中的时令、成语中的科技等活动,

第四单元:小记者在行动

这个活动是帮助学生围绕一个中心,把自己的意思表达清楚。锻炼学生的口头语言表达能力,拓展学生的信息视野。在相互的访谈中增长知识才干,锻炼自信、自强的心理素质。

第一步要求学生自觉感受生活中的热点问题,借此培养他们敏锐的观察力、第二步由小记者确定采访对象和采访提纲。采访对象可以是同学,也可以是老师、家长,甚至可以采访校长。第三步,小记者根据自己的访谈,与主持人合作研究,对话题进行总结,同时面向全班同学,来陈述采访和研究的成果。

第五单元:话说中秋

通过活动,让学生了解中秋的来历、习俗等;通过查找资料让学生感受中秋节的文化内涵,体验传统佳节的历史韵味。

首先查找中秋佳节的来历、习俗,搜集一些与中秋、月亮有关的诗词歌赋、故事传说、对联、灯谜,举行展览会,展示搜集来的文字资料、图片资料、音像资料。并利用所搜集到的资料编排节目,搞庆祝中秋节表演活动等。让学生在活动中充分展示自己的实践成果。

第六单元:珍藏五彩的小学生活

对于一个即将毕业的六年级学生来讲小学生活是令人怀念的,为了能让每个同学记住这六年的学习生活,记住这六年的酸甜苦辣,记住这六年的良师益友,记住这六年的美丽校园。为此,我们组织学生一起出一本《五彩的小学生活》一书,记录同学们的在学校的六年时光,以作留念。

向学生提出活动的最终目标:出一本《五彩的小学生活》一书。记录本班同学一至六年级的学习生活,其中以五六年级为主。书中包括:封面、序言、图片、习作、书画作品、摄影作品、荣誉等内容。本书主要是六年级的内容。每人一本书上部全部统一,而下部由学生自己编辑。以习作为主,可以是大、小作文、周记、日记及片段练习等。

编辑:师亚军
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